——访华南师范大学理论部副主任谈方教授 
 
   ■本报记者 张春铭

　　相比高校副主任的头衔，谈方更看重自己的另一个公益身份——中国好人网创办人兼总编。谈方，一个帮助好人的好人，创办中国好人网，自己投资设立好人基金、搀扶老人风险基金。他说自己小时候的理想就是：做雷锋那样的好人。3月20日，本报记者专访谈方教授，听他谈学雷锋、新时代的雷锋精神。

　　记者：现在社会上有摆拍学雷锋的现象，您怎么看？

　　谈方：学雷锋不能作秀。有一种摆拍是走过场、走形式，是不应该的，这破坏和影响了学雷锋的正常活动。有一种摆拍是长期做过的实事、好事，为了让更多人感受学雷锋的氛围，实拍或者补拍，这是必要和无可非议的。学雷锋不能只限于雷锋日，如果学雷锋常态化，就不是作秀，就是大家都来参与。把学雷锋当做日常生活的一部分，有利于让公民担当起自己的责任，培育公民的自觉性。

　　记者：您还记得自己学生时代学雷锋的情景吗？

　　谈方：在上世纪60-70年代，我们不是一个人、几个人在学雷锋，而是一群人、全社会在学雷锋。当时，我们觉得不学雷锋才奇怪，学雷锋学得很开心。课本中有雷锋的故事，课外我们有学雷锋小组，打扫学校卫生、扫马路……

　　记者：您觉得对新时期的学生而言，怎样才能更好地学雷锋？

　　谈方：首先，要让学生知道雷锋是谁，什么是雷锋精神，学雷锋的意义。现在还真有学生不知道雷锋是谁。雷锋是谁？雷锋是好人的典范，是为人民服务的典范，雷锋精神代表了中国的传统美德，是我们民族精神的体现。学雷锋的意义，对自己有好处，助人悦己嘛，对社会和传统美德的传承都有好处。其次，现在学生学雷锋，重点要放在好好学习，天天向上上面。现在已不需要孩子们到处扶老人、打扫卫生，雷锋精神的一个重要体现是爱岗敬业，干一行爱一行，大中小学生的主业就是学习。再其次，要教育学生在理性的情况下，做些力所能及的身边事、小事、好事，比如不乱丢垃圾、尊敬师长、帮助困难同学等。对中小学生，要教育他们见义巧为，注意身体、精神和财力上的安全。

　　记者：雷锋精神的本质是什么？

　　谈方：本质就是全心全意为人民服务。随着时代变化，虽然有不同的表述，但实质都是一样的。不用太强调雷锋精神的新内涵，一强调新内涵，人们就会认为是不是原有的内涵过时了，这样容易丢掉本质。但是在不同的时代，会有不同的语言表达，在我看来，现在的雷锋精神可以概括为助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、尊老爱幼。新时代雷锋精神的延续，应该有创新精神，这和雷锋干一行爱一行的本质是一样的，要有科学精神，要有科学的态度和行为，要有强烈的社会责任感，要守住起码的道德底线。

　　记者：学雷锋如何常态化？

　　谈方：领导干部是关键，提高认识是前提，实实在在的、持续的行动是根本。要从小事做起，从身边做起。要了解、帮助因为学雷锋而陷入困难的人，也要帮助学雷锋后遇到困难的人。要让好人有好报。如果只有牺牲没有关爱，别人就不敢做了。

（责任编辑：曹子敏）