他怀揣着一颗民族教育梦，三十多年来，一直扎根于偏远的少数民族地区，为党的民族教育事业奉献了火热的青春年华。他先后刊发教育教学论文一百多篇，获得“江淮乡村好教师”、“全国学术先锋人物”、教育部“全国优秀教师”光荣称号。他用自己的实绩，诠释了自己美丽的民族教育梦想。他就是临北回族乡临北初中的语文教师——夏玉桥。(中国文明网) 
　　偏远地区艰苦的环境大多数人是无法忍受的，可是夏玉桥却在那个穷的“连兔子都不拉屎”的地方呆了30多年，用他异于常人的坚守和无私照亮了偏远山区孩子的求学路，用大爱谱写一曲“求学梦”与“育人梦”的交响乐。 
　　善良的选择，执着的坚守。当老师的最不忍心拒绝的就是孩子们那一双双渴望的眼睛。夏玉桥初到石家小学时虽是满肚子的失望，可当他看到孩子们渴望学习的眼睛时，善良促使他留下了。一个18岁的毕业生因为心中有教无类的为人师的道德准则，选择留在了用土坯墩木板当课桌、用矮树根当板凳的石家小学。如果说是他的善良让他选择了留下，那么就是他的责任心和社会正义感使他坚持下来，他用30多年的青春岁月在乡村教师这个职位上挥洒汗水。这样的一种师德典范是我们所有为人师表的教师们应该敬佩和学习的。 
　　崇高的理想，永远的追求。车尔尼雪夫斯基曾经说过“一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的”。夏玉桥的高尚不仅在于他的善良、他的坚守，还在于他无论身处何地，都有着崇高的理想，并朝着理想永远不停的奋斗。“圆孩子求学梦”是他的理想，所以他甘于寂寞和穷苦，把一批又一批的孩子送出了大山。学术研究也是他的梦，所以即使生活艰苦也要排除万难，静下心来写东西。在杂志发表教育教学文章、业务竞赛获奖，这些都是夏玉桥学术研究的成果，也是他的理想、他的追求最恰如其分的脚注。 
　　有教无类，人人都有平等接受教育的权利。夏玉桥用大爱坚守着他的民族教育梦，用他的行动给为人师表的教师们上了一节生动的教育思想课。(石峰)