夏玉桥老师自毕业到临北回族乡临北初中工作以来，已有三十多个寒暑。当年的他只有十八岁和一腔理想，如今他已桃李天下，成了一名全国知名的优秀教育者。但面对着外界的名利诱惑，夏老师不为所动，依然坚持在这片土地上，让自己的理想茁壮成长，让更多少数民族孩子享受到教育的成果。 
　　在外人看来，夏老师或许很“傻”，一个人去那么偏远的地方“受罪”，但夏老师这一“傻”就是三十多年，而且至今没有“悔改”倾向。夏老师的“傻”是不被理解的，他的苦也很难有人能够体会。他的苦不仅仅苦在生活条件上，更苦在理想屡屡受挫上，当地的学生不仅本身基础差，家长也不重视，甚至影响学生学习。理想的受挫让夏老师一度痛苦到想要放弃，但是他最终还是坚持了下来，一方面耐心劝导当地家长教育学生，一方面节衣缩食外出学习提升自己，终于夏老师苦尽甘来，他的“傻”也为人称赞。 
　　夏老师立志于的民族教育一直我国教育薄弱环节，不仅难在师资力量紧缺上，更难在由于语言习俗带来交流不便上，老师和学生的文化背景存在着种种差异导致教学难以达到目的，很多满怀希望的老师就倒在语言文化关上面。夏老师当初也遇到了同样的问题，但夏老师没有轻易放弃，他自费外出学习优秀的教育理论并结合当地学生实际总结出了一套自己的教育方法，因材施教，求同存异，让每个学生结合自己的实际发挥所长。在他的指导下，学生们写出了一篇篇具有民族特色的优秀文章，让教育的成果在这个偏远的学校绽放开来，让优秀民族文化百花齐放。
　　夏老师的成功不仅圆了自己梦想，孩子的梦想，更让那些想要像夏老师一样为民族教育做贡献的老师看了方向和希望。(宫平)