金玉霞(中）与年轻教师一起探讨教学业务。本报记者 庄电一摄

　　个人档案

　　●出生年月：1968年10月 ●毕业学校：吴忠市教师进修学校，宁夏大学数学专业大专进修班

　　●任教学科：数学、语文、英语、体育、音乐

　　●从教地点：宁夏回族自治区吴忠市利通区孙家滩闽宁小学

　　●任教经历：1989年—1991年，先后在利通区古城小学和扁担沟小学任教。1992年至今，在孙家滩闽宁小学任教。

　　人生箴言：我干的是最值得干的事，它带给我无限的快乐。有人说选择了教师，就选择了清贫。可是如果我们都放弃这清贫而艰辛的事业，谁来给贫瘠的土地播种文明？谁来给贫困的山区播撒希望？为了山村的希望，为了孩子的明天，我愿固守这份清贫！

　　领导评价：

　　我们这里有一支奉献团队，金玉霞是其中的代表。她是个非常敬业的人。按说，她已经很有成就了，也获得了许多荣誉，完全可以歇一歇了，但她依然那么不辞辛苦，依然那么兢兢业业，非常难能可贵。——孙家滩中心学校校长、党支部书记宋刚

　　同事评价：

　　她把学生看得比自己的孩子重要，对所有学生都没有偏见；她一直是在凭良心工作，从不是做给谁看。

　　——闽宁小学退休教师潘月霞

　　虽然离吴忠市区只有50多公里，但在20多年前，这里还是一片荒芜。

　　44岁的回族女教师金玉霞，就在这块土地上播撒知识、播撒大爱，20多年没有离开。

　　她奉献了全部热情

　　走进孙家滩闽宁小学，记者看到的是整洁的校园和崭新的教学楼。

　　在校园外几十米处，有3间极为普通的平房，以前，它们是学校的全部家当。2007年以前，学校还在那里上课。搬到新建的教学楼里上课，是最近四五年的事儿。

　　金玉霞是高中毕业后担任代课教师的。1991年，她在扁担沟小学任教时，班里有个名叫马琴的女生，经常迟到、旷课。原来，马琴的家住在离得较远的孙家滩。金玉霞决定去做一次家访。

　　马琴家的贫困使金玉霞的心灵受到了极大震撼。她萌生了到孙家滩任教的念头。第二年，也就是1992年，金玉霞来到孙家滩种畜场，当了一名代课教师。此时种畜场的人大都撤离了，原来的中学也撤销三四年了，只剩下七个学生和一个留守的教师。金玉霞的到来，让场领导喜出望外。金玉霞临危受命，与留守的潘月霞老师重整旗鼓。很快，一个只有两名教师的学校又复课了。原来投亲靠友到外面上学的孩子，又回来了。

　　2007年以后，随着生态移民的迁入，这个学校的学生增加到400多人，老师也超过了10人。

　　“爱校如家！”这是与金玉霞共事时间最长的潘月霞老师的评价。而孙家滩中心学校校长、党支部书记宋刚则说金玉霞“以校为家”。

　　第一个到校的总是金玉霞，最后一个离开学校的还是金玉霞。20多年来，一直是这样。

　　为了便于照顾学生，金玉霞把家安在了学校的旁边。冬天太冷，学校的玻璃坏了，她就将自家的3间房腾出一间，让学生到家里来上课。有时，在学校上多媒体课不方便，她就把课堂搬到自己家里。学校没煤了，她就让学生到家里来搬。

　　金玉霞不但自己以校为家，而且也这样要求自己的丈夫。学校有什么脏活、重活、难事，她总是让丈夫代劳。何继文老师向记者讲了一件事：前年冬天，学校的水管冻裂了，就在大家愁眉不展时，金玉霞的丈夫来了，毫无怨言地在冰天雪地里抢修。

　　2007年年底，学校的教学楼建好了，但学校却没有装修和绿化，金玉霞就亲自带领全校师生干。植树种花、铺砌操场、粉刷墙壁，她都亲历亲为。没钱买砖和树苗，金玉霞就自己掏钱垫付，很快就垫进去2万多元。经过几年的不懈努力，校园面貌终于焕然一新。

　　2008年至2009年，由于学生数量猛增，学校不得不临时聘用了六七位教师，但一时却拿不出代课费。为了稳住这几位教师，金玉霞自掏腰包垫付。直到2011年5月，金玉霞患病多年的婆婆病危急需治疗费，有关部门才得知这件事，把这笔钱还给了她。

　　2012年年初，由于修公路，金玉霞的住房被拆掉了，她贷款14万元在吴忠市区买了一套二手房，但她却很少在那里住，她仍然住在学校旁废弃的老教室里。而她在吴忠市区的家，几乎变成了学校老师们的“集体宿舍”和中转站。本校老师到吴忠市学习、开会、进修或由吴忠去往外地，金玉霞就把住房的钥匙交给他们，让他们免费吃住。

　　她奉献了极大精力

　　在金玉霞20多年的教学生涯中，有15年是复式教学。20多名学生分成五个年级，两间教室中一间教室安排了两个年级，另一间教室安排了三个年级。有的年级最多时有14人，有的年级最少时只有1人。虽然学生不多，但备课、授课的工作量、教学内容却一点也没有减少。一般小学应该开设的课程，他们一门不少都开齐了。最初，金玉霞每个月只有几十元的“工资”，但她却承担了中高年级的语文、低年级和高年级的数学、思想品德课、英语、体育、音乐的教学，每天要上8节课，备课和批作业只好放在下班回家后。

　　几乎没有人知道，金玉霞为了上好英语课付出了多少努力！尽管她的英语基础不错，但为了不误人子弟，她又开始重新学习。听录音、看光盘、读教程、跟着收音机学习，就这样，她还觉得不够。女儿放学回来了，她不忘请教女儿。她常常是让女儿先读一遍，自己紧跟着读一遍，然后再让女儿纠正自己的发音。

　　她奉献了最大爱心

　　爱学生，让金玉霞赢得了“妈妈老师”的美誉。

　　金玉霞自豪地对记者说：“我对我教过的每一个学生都了如指掌。他们的学习状况、性格特点、家庭环境，都装在了我的心里。”

　　潘月霞与金玉霞朝夕相处了20年，对金玉霞的情况最了解。听说记者要采访金玉霞，已经退休两年的潘月霞老师特意“打的”赶来见记者。她告诉记者，金老师把学生看得比自己的孩子还重。潘老师亲眼看到，金玉霞不止一次给学生擦鼻涕、缝纽扣、剪指甲、洗头发、梳辫子，还把自己孩子的衣服拿给学生穿。为贫困学生买学习用品、垫交学杂费的事，也不知做过多少次。下大雨、下大雪、来了沙尘暴，她都要亲自把每一个学生送回家。

　　有一个孤儿，就长期吃住在金玉霞的家里，金玉霞也把这个学生当成了自己的家庭成员。

　　近年来，因为生态移民，来自宁夏南部贫困山区的学生增多了，金玉霞对这些初次走出大山的学生更是格外关爱，注意开阔他们的视野，要求师生不能有一点歧视和偏见。

　　现在的孙家滩闽宁小学，虽然有十几名教师了，但除了金玉霞，都是“特岗教师”。这些年轻的教师，普遍没有上讲台的经验，更缺乏管理学生的能力，迫切需要提高教学水平。为此，这所学校常常要上两种课：白天，是这些老师给学生上课；晚上，又是金玉霞给这些老师上课，一个一个地过关。有一个“特岗教师”的教案，竟在金玉霞的指导下修改了3次。

　　金玉霞对学校的爱、对学生的爱、对同事的爱，让她成为“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、“全国中小学优秀德育教师”。（本报记者 庄电一）

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