自从前段时间火过的《小别离》之后，让很多人又开始讨论中国教育了。

　　到底中国的教育怎么样，其实有一部纪录片在三年前就告诉你们了。

　　这部片来自世界上最幸福的国家——丹麦

　　拍完之后，他们幸福指数下降了！

　　因为这片子颠覆了西方人对中国人应试教育的过往呆板印象。

　　丹麦9年z班 vs 中国初三13班

　　在片中，丹麦一直用自己的教育制度实力打脸说话，狠狠的表扬了中国教育。而这部纪录片的起因，都是PISA挑起来的。PISA（Program for International Student Assessment）(国际学生评估项目）PISA就是一个针对全球15岁学生能力测验，主要考试内容有阅读能力、数学和自然科学。自从中国在2009年加入PISA后，第一名就没有其他国家的份了。

　　在西方教育的观点里，中国学校教育出来的孩子只是应试机器。

　　连续几年的PISA第一其实没什么。

　　毕竟那些都是试卷上的东西，要比就比试卷上没有的。

　　BBC曾经出了一部关于中国教育的纪录片——

　　《我们的孩子足够坚强吗？中国学校》

　　他们派了中国老师去英国用中国教育方式教英国学生。

　　英国的教务老师是这样说的：

　　“中国老师的课，要无聊的撞桌子了”

　　所以我们的教育模式，历来并不受西方人看好。

　　在PISA的测试之后，世界上最幸福的国家丹麦，表示不服！

　　准备跟中国开战——

　　丹麦胡奥斯市（9年级的班级）VS中国哈尔滨市69联中 （初三班级）

　　都是15岁左右的孩子

　　一个幸福且高颜值的国家

　　PK项目有5项：阅读理解、数学、创造力和团队合作，以及英语。

　　丹麦人觉得，这些测试都能证明自己的教育方式是正确的。

　　可是他们没想到，这是一条打脸的不归路。

　　比赛开始

　　第一项：阅读理解

　　读着安徒生童话长大的丹麦孩子，表示阅读理解根本就不算啥。

　　这位自信小胖是这么说的：“ 但我觉得我们会比他们考得更好，因为我们班的学生阅读能力很强 ”

　　可是测验成绩是，丹麦9班学生的平均分低于哈尔滨联中的孩子。

　　虽然在丹麦有几个孩子的成绩考了满分，但是还是因为被部分学生拉低了平均分。

　　所以，这一轮的比赛，中国险胜。

　　第二项：数学

　　第一场双方用的是中国的数学试卷，第二场是丹麦的数学试卷。

　　考试开始前，专家预言说，丹麦学生肯定考的好。

　　“我预计丹麦学生（在丹麦版的数学考试中）表现会比中国学习好一些”

　　啪啪啪

　　但是考完之后，这位自信小胖彻底傻眼了…….

　　“中国的数学考试太疯狂了，这些题目简直就是给工程师做的”

　　我也觉得是

　　纪录片的记者随便采访了几个孩子，口算200的50%是多少。

　　一脸懵逼之后还答错了。

　　在由于两国学生的数学学习水平不一样，所以，在丹麦学生考的中国数学试卷里，已经去掉了一部分题目。

　　但这场数学测验90%的中国学生作对了，丹麦学生只做对了30%。

　　第二轮的比赛，中国完胜。

　　“我不知道，我觉得这个结果，听起来好夸张”

　　这些书上有的测试其实没啥大不了的，要比就比书上没有的。

　　第三项：团队合作

　　团队合作的测试方式就是4个人为一个小组，

　　用4卷胶带和50张白纸，盖一个能容纳4个人的纸房子。

　　中国孩子分工明确，目标专注的做好了自己房子。

　　而丹麦的孩子更注重自己的发挥，以个人意见为主，

　　所以整个合作还是稍微有些困难。

　　所以，第三轮的比赛，中国胜。

　　听听专家怎么说：

　　“在我们看来，中国学生团队合作的表现最好”

　　第四项：创造力

　　创新思维的测试，他们又开始预言打脸了。

　　“我们从小被培养的方式，能让我们放开大胆地创新”

　　对于又有时间参加课外活动，又有安徒生撑腰的丹麦孩子觉得自己肯定赢定了。

　　中国学生每天上课10多个小时回家还要做作业，怎么还有时间去创新呢。

　　但是越是有信心的预言就输得越惨。

　　测试的题目，就是一张画了两个括号，运用这两个括号的白纸上画画。

　　中国学生画的有：

　　“一个男人在跳舞”

　　“正在弹竖琴的人”

　　“森林法则，弱肉强食”

　　丹麦学生唯一能挑出来表扬的画：

　　“度假天堂”

　　但蝉主也挑出一张来鼓励下丹麦学生：

　　最后专家评判，中国学生的创新能力得分比丹麦学生高了100%。

　　所以，第四轮的比赛，中国胜。

　　目前战况——

　　中国 4 ： 0  丹麦

　　在连败的状态下，丹麦总觉得面子上过不去，

　　只好放大招：考英语。

　　第四项：英语

　　不得不说，丹麦语和英语同属日耳曼语种，

　　其实有些词汇的结构是相似的，就是读音不同。

　　所以，东北孩子的英语就没有考过丹麦孩子。

　　“我觉得这是很可喜的，因为他们有像我这么棒的老师，呵呵～ ”

　　最后一轮的比赛，丹麦胜。

　　比赛结束

　　中国4：1丹麦

　　几场考试后，有一个孩子说出了真理：

　　“我个人觉得，中国人将来有一天会征服世界”

　　通过这些考试，终于让丹麦的老师们意识到了，

　　基础知识的教学上，丹麦的初中学生其实还差的很远。

　　光是有创新的思维，却没有基本知识，也不算牛逼。

　　所以，尽管丹麦的专家还是对于一个班四五十人，每天上课10多小时的教育方式接受不了。

　　但对于十几亿人口的中国来说，应试教育算是最公平的人才选拔方式。

　　中国教育并没有那么呆板，也没有那么没有人性。

　　“我觉得西方的文化有严重的问题

　　我们会在骄傲和自满中，被人超越

　　他们已经从我们的手里，抢走了那些研究性的工作岗位

　　他们其实比我们强，我们未来靠什么生存呢？”

　　虽然这场比赛像是中国孩子赢了，在其他方面，还是跟丹麦的孩子比还差的远。

　　我们可以不知道披头士是什么。

　　但是，不能不知道避孕是什么。

　　“什么是避孕？”

　　一脸尴尬

　　我们向往着西方式的教育，比如他们自由的上课氛围，或是更注重个人发展的教育模式，或者，我们只是为了镀金而出国学习。

　　我们一个劲的批评自己的教育，也一个劲的让别人批评我们的教育。

　　但在批评的过程中，我们一直自怨自艾，

　　但是我们忘记了反思，

　　思考着，在没无法改变命运的时代中，

　　如何正视自己。

　　或许，高强度的基础知识教育并不是没有道理。

　　“我们首先要学习的，

　　就是尊重学校，尊重都是，和相互尊重”

　　而在经过了一次次比赛之后，

　　让我们有压力的，是丹麦人已经开始反思和改变，

　　我们如果只看到自己赢在哪，

　　其实那些真的没什么鬼用。