《百姓生活故事》之《点亮希望的红烛（上）》

　　2012年9月10日

　　《百姓生活故事》之《点亮希望的红烛（下）》

　　2012年9月11日

　　李银环：咱们今天是第一节课，重点是了解同学们学电脑学怎么样。请问你用电脑干什么了？魏金波。

　　魏金波：画画，还有查东西。

　　李银环：好，我看他知道得挺多的，郝挺。

　　郝挺：我觉得计算机不在少数了，因为觉得李老师跟我们一起上课多好啊！

　　李银环：那你以后你教李老师看视频好不好？

　　郝环：可以啊。

　　李银环：可以。

　　学生：我也会照相。

　　李银环：你也会照相。

　　解说：正在给学生们上课的老师叫李银环，新学期第一课兴趣课李老师正在教大家学习电脑，而学生们都被这个声音响亮、语言幽默的老师被吸引住了，没有一个调皮捣蛋在座位上乱蹦乱跳的，这对于这些学生们着实不容易，因为他们都是智障孩子。

　　李银环：真棒！这是什么呀？

　　学生：鼠标。

　　李银环：那这是什么呢？好多同学都使这个，这是什么呀？

　　学生：键盘。

　　李银环：真棒！看来咱们的电脑一定都学得特别好。

　　解说：虽然智障孩子语言表达很困难，但一节课在李老师的带动下学生们学习得很高兴，个个脸上洋溢着幸福的笑容。下课后学生们都陆续去吃午饭了，李老师却没去，而是急忙跑到三层的楼道窗户旁焦急地四处张望着。

　　李银环：像这没有什么事。

　　记者：您是担心有学生跑出去是吗？

　　李银环：不是，那有吃饭住校的，它那有闹的。

　　记者：要是出现哭闹你就得下去。

　　李银环：帮着把孩子带走，溜一圈，看看再能吃不，能吃就更好了。

　　记者：那您这中午每天都是这样的话，您这饭也不好啊。

　　李银环：对，所以我们轮着，我昨天。

　　解说：李银环是通州培智学校的高级教师，24年来对智障孩子贴心地照顾和细心地教育，让她成为了孩子心中的另一个妈妈。多年来她获得过北京市骨干教师、北京市师德标兵、全国五一劳动奖章等多项荣誉。今年她还当选为通州区唯一一位十八大代表。就是这样一个光环四射的明星老师，在最初进入培智学校的时候，还有过一段波折的经历。

　　李银环：当时我觉得一教这些孩子，从感觉上特别地失落，因为当时我也算是我们学校里的优秀学生，在师范里边。一毕业一说到培智挺困惑的，当时也不知道培智是干什么的。报道的时候找学校找半天，就没人知道这所培智学校，都快打听到学校门口了，当时我们以为是一个单位的煤库、仓库，就那种感觉。所以我们也没认为那个铁门里是，然后打听旁边的人也不知道这所学校。后来有一个老大爷指着这个门，说你们看看这里边，说好像看有学生从这里头出出进进的，说你看这是不是您要找的那个学校啊。一进去一看，一开门看见，确实牌子那写着呢。但是还没特别傻眼，就感觉这学校怎么那么破呀，因为当时正假期里面嘛，院子里都是土地，很多杂草。

　　记者：您知道这个培智学校里面教的孩子是什么样的孩子吗？

　　李银环：不知道。

　　记者：还不知道不是正常的孩子。

　　李银环：不知道。然后看门大爷说，你们仨来干吗来的？我们说来找领导报道来了，大爷也挺热情，说是不是新毕业的呀？我们说是，说真不容易，刚分配你们这么年轻就来教这些傻子，过去他们就叫这个。我们三个人得蒙了，怎么回事啊？说咱们仨怎么那么倒霉啊。

　　解说：师范毕业被意外分配到培智学校，李银环心里很不乐意，这里的孩子由于身患不同的残疾，有的智障、有的聋哑、有的多重残疾，以前从没接触过这些孩子的李银环心想，这可怎么教啊？

　　李银环：因为我在见我这些孩子之前，我脑子里就想象，就想我面前一大堆的衣服破的、邋遢的。当我见孩子第一眼，我一看孩子挺干净的，个个干净，见到我“老师好”，跟我想象的不一样啊。然后第一天我们就带着操场锄草，我跑哪孩子追我到哪，跟着我，还有小孩“老师，我喜欢你”，我说为什么喜欢我呀？你年轻。我说孩子还是有想法的呀，当时我感觉这孩子还行，能教啊，不是我想象那样啊，还有点那种感觉。

　　解说：初到学校，李银环就被这些可爱的孩子给吸引住了。接触当中她发现，虽然智力上有缺陷，但是这些孩子跟正常孩子一样也有感情、懂礼貌、爱学习。

　　李银环：我就感觉我们孩子特别爱上学，特别爱学习。有一个孩子就跟我说，说老师，我喜欢在这所学校上学。我说那你为什么不在比如那种好学校上学啊？他说同学们都笑话，说我这不好、那不好，有时候老师也说我，说我笨。他说我在这上学没有人说我，老师还特别喜欢我，我就爱上学。我就感觉，其实我们孩子不是不渴望学习，他特别想学习。

　　解说：高尔基说过，“只有爱孩子才可以教育孩子。”李银环正是这样的老师，虽然跟自己曾经梦想的教师不太一样，但面对这些需要关爱的特殊学生，李银环奉献了自己全部的爱。平时上课之余他为这些自理能力差的学生剪指甲、理头发，甚至给他们清洗尿湿、拉脏的裤子。

　　李银环：这样的孩子自理能力比较差，他可能想拉想尿，不知道告诉老师，没有上厕所的这个习惯，也不知道怎么上厕所，那么他可能出现这种情况，那么老师就必须得处理，让我们的孩子干干净净的。慢慢慢慢地，他只要上厕只要一次知道了，我会用让他觉得非常高兴、非常快乐的方式奖励他。比方说他喜欢吃的好吃的、他喜欢玩的，比方说他老师抱着他转圈，我这些都要奖励给他，这样引导他上厕所拉尿，后来孩子就行了。

　　解说：不仅在生活上李银环是学生的好妈妈，在教学上她也下了苦功夫。刚做老师那几年她带聋儿班，为了让聋孩子也能走进有声世界，李银环大声给孩子们上课，甚至自己的嗓子到最后都喊不出声来。

　　李银环：那时候教聋孩子很困难，极重度聋，就120分以上的就占一大半，我说这个怎么办呢？可是家长听说老师能教孩子学说话，你知道那种期望、那种感觉让我觉得咬着牙我也得教他们学说话，所以当时我也是想了很多方法，你得豁得出去把自己。

　　记者：怎么豁得出去吗？

　　李银环：我这几乎一天的课，我都要把声音量提高，用自己最大的力量来给他上课。

　　记者：您这声音得达到多大呀？

　　李银环：反正让人听是震耳的，我说话自个儿老是噔噔的那种，好像每说一句话都要心底的发出那种声音那样。教他们的第二年我正跟家长说话呢，说着说着突然就没声了，当时我就不知道，我也头一次失声，家长也吓害怕了。

　　主持人：刚刚迈上讲台的李银环就因为用嗓子过度竟然失声了，面对着突如其来的打击李银环将如何应对？后来她的听力又严重受损，转到正常学校的机会摆在了她的面前，李老师又会如何抉择呢？明天同一时间欢迎您继续收听“点亮希望的烛光”下集。

　　李银环：我就感觉这嗓子给什么东西粘住了，家长也吓害怕了，李老师怎么了？我也说不出来，我就等着等着。当时我也不知道，我也头一次失声，突然没有话了，没有一点声音了。

　　解说：昨天的故事我们说到特教老师李银环为了教智障的聋孩子学说话，自己在课堂上用尽全身的力气喊话与孩子们交流，结果导致嗓子出来失声。后来到医院做检查，大夫说她患上了严重的咽炎，并警告她不能再大声说话，但是为了孩子们李银环又回到了课堂。

　　李银环：我现在上课，我知道这句话说不下去了我就停，停了以后你待着，我知道学生看不出来，其实学生也看不出来。只要停那么几秒钟，过去这劲然后又回来了。

　　解说：就这样慢慢地学生们都学会了说话，而李银环的嗓子却变哑了。不仅如此，因为聋孩子每次练习有一点点的进步，都要争前恐后地趴到李老师的耳边喊给她听，结果刚过40岁的李银环早早地就患上了耳背的毛病。其实就在李银环刚刚在智障学校做出了些成绩的时候，有一个名牌学校向李银环发出了邀请，只要她同意，就可以去那里教健全的孩子们，但是却被李银环拒绝了。

　　李银环：感觉跟这些孩子感情深了，就那种感觉，就跟要离开自个儿最亲人的那种感觉，有一种舍不得。再有刚才我们校长刚把我送去聋儿康复培训的学习，你要走了，真的这个架子就趴下来了，当时想不能去。我好像从那以后，我就基本上再不想这问题了，我就定下来了，我干了，踏踏实实干这个工作。

　　解说：其实智障孩子、残疾孩子因为自卑，常常把内心死死地封闭起来，怎么才能让他们能够把紧闭的心扉打开呢？李银环回答说，爱是良方。李银环说只要你爱学生们，学生们会用更多的爱来回报你。

　　李银环：我印象特别清楚的就是我们有一个孩子，到寒假的时候，他们家里买苹果，这孩子就拿出来一个大苹果藏起来了。他妈妈看见了就说，你藏它干吗呀？给他妈妈说老师。意思就是说给李老师，他妈说这刚放假，咱们快开学的时候再给李老师买一个大苹果，行不？不行，藏起来抱着，谁都不让拿，就藏着，藏了一个月。开学他拿着大苹果都干了瘪了，到学校第一件事就是给我这个大苹果，当时我还看呢，我说怎么有一个干的瘪的苹果呀。家长也说，李老师你知道不，我们要也要不回来，孩子给您留一个月了。当时我听这个话的时候，我的眼泪禁不住就流下来了。当时我就想，我说其实自己做了什么呀？我就感觉自己没有多做什么，但是孩子有这种方式爱了你，爱了你一下。他爱你的时候，你感觉你不爱他都不行，就那样。

　　解说：其实李老师不但爱学生，也爱培智学校，爱她的特教事业。采访李老师的时候，她几乎没有闲下来超过十分钟的时候，不是为学习这问题那问题，就是要到楼道里观察孩子们的情况。记者开玩笑说，李老师都快把学校的楼梯给跑断了。

　　记者：这些孩子都是课间活动的是吧？

　　李银环：对。行吗，这两天，感觉行吗？我感觉今天就比昨天…

　　学生家长：比昨天强多了，也都认识了，今天上课情绪也挺好的。

　　记者：您是？

　　学生家长：我是他妈妈。

　　李银环：新生的妈妈，因为第一天来的时候，妈妈都有点着急，因为孩子有点哭闹，不愿意进教室，我说您别着急。今天就没听见孩子哭闹，是吧？

　　学生家长：很少。

　　记者：咱们这孩子是什么问题？

　　学生家长：自闭症，因为人家都有语言，他没有语言。

　　李银环：十三四岁的孩子再发展语言有点晚了，应该给他一套能够表达他想法的东西。

　　解说：这不，李老师又开始忙起来了。趁着她和家长交流的时间，记者在学校转了几圈，找到了几位李老师的同事，让她们评价一下身边的李老师。

　　记者：李银环老师她这个人在你们平时的工作生活当中，给你们留下的印象是什么？

　　老师1：就是挺平易近人的，特别忙，特别认真。你要听过课的话也知道互动特别好，就是那种气氛，教了三十多年了，每次课准备那么充分，挺值得年轻老师学习的。

　　老师2：李主任对于孩子都特别地熟悉，每个孩子什么情况，家里边什么情况，可能会有什么问题，她都特别了解。

　　老师3：低年纪的孩子生活自理方面都有点差嘛，也不嫌脏也不嫌累，一点都没有抱怨，特别好。

　　老师4：对杰出人才不是有奖金吗，大概10万块钱吧，拿出来捐给学校，鼓励我们这些年轻教师，让我们挺感动的。

　　记者：您把这10万块钱全捐给学校了？

　　李银环：对。

　　记者：不少啊。

　　李银环：不少不少，我也觉得不少，尤其对于我这种不算是很富裕的家庭，所以10万对我来说就是一个大数字。但是我还是平常有工资的，我能养活我自己，我基本上是不缺这种生活这块钱的。我说能不能建立一个基金，我这钱全部捐到这个基金上，奖励我们的老师。

　　记者：您爱人怎么想的呀？

　　李银环：我爱人是非常支持我，你想怎么办就怎么办。

　　解说：其实一说到家里、说到丈夫、说到女儿，李老师感觉自己还是挺愧疚的，这些年为了这些智障孩子，没少亏欠他们。但是李老师说，由于家里人的支持，让她对工作更充满了信心。今年教师节北京市评选出了十名北京市人民教师，李银环位列其中。谈到自己获得的荣誉，李老师却显得很谦虚。

　　李银环：最主要的就是我觉得心里非常地愧，我只是作为这么特殊教育老师的一个代表，我比他们幸运，我觉得这个奖不是我一个人的。

　　解说：对于获不获奖，李老师其实并不在意。而她更关注的是能够给予自己的这些智障学生多少爱。

　　李银环：其实每个孩子我都挺荣耀，不管我这孩子毕业以后是工作了，还是说因为困难，还是生活在家里面，我都觉得挺幸福的，因为我就感觉自己给孩子一段可以说是幸福的学习生活，很快乐的生活，我觉得我给他了，就是让我们老师感觉挺知足。