内江二中教师谢大权所带班级5次获“内江市先进班集体”

谢大权解答学生疑惑

　　在内江二中，有一位十分厉害的老师，从2007年至2015年，论当班主任，他所带班级先后5次获得“内江市先进班集体”，论数学教学，他的学生高考理科数学平均分常高于全市其他学校平均分。
　　他叫谢大权，这位47岁的中年教师有一个可爱的外号：“大叔”，在学生眼里，他上课诙谐幽默，逻辑清晰，平日里宽容和蔼，从不发火，是一位可亲可敬的长辈。

课堂思路情绪

观察学生表情调节上课节奏

　　10月11日下午第二节课结束后，谢大权从教室刚进办公室，还没来得及喝口水，六七个学生就先后走进来，手里拿着练习册，围着谢大权问问题，直到下节课的铃声响起。这样没有休息的课间10分钟，对于从教25年的谢大权来说，早就习以为常，在他看来学生有问题是好事，说明他们积极好学。
　　1992年，从内江师范学院数学系毕业后，谢大权踏上了三尺讲台，在一所农村中学任教10年后，教学成绩优异的他，被调入了内江二中。如今，他不仅仅是高2017届年级组长，还担任着两个理科实验班数学教学工作，而且是一个班的班主任。
　　在人才济济的内江二中，谢大权的数学教学水平可谓是数一数二，学校在教师中组织过3次模拟考试，谢老师两次考了第一，一次考了第二。
　　“课堂思维严谨，思路清晰，沉着冷静。”是同行对谢大权的评价。上课时，他的确更注重培养学生发散性思维，主张发现学生的问题，通过观察学生的表情，放慢或加快教学节奏。有时，他也会用诙谐幽默的语言调动学生的上课积极性，让学生精神为之一振。

善于管理班级

分组竞争制促进学生共同进步

　　招生时，如果听说是谢大权担任班主任，很多家长都会要求读这个班，高中三年，他所带的班级学生不仅不会流失，反而越来越多。从2007年至2015年，他所带班级先后5次获得“内江市先进班集体”，他也曾被评为内江市“优秀班主任”。
　　说起管理班级的经验，谢大权颇有心得，一个优秀的班集体首先得归功于优秀的班干部，所以遴选班干部尤为重要。高一新生见面会上，每个学生都需要上台做5分钟自我介绍，谢大权就利用这一环节，物色合适的班干部人选，然后通过不断交流、学生评选等方式，改进班干部团队。对选出的班长、团支书以及副班长，进行合理分工，明确职责和目标任务，共同管理班集体。
　　值得一提的是，谢大权还在班上创设了分组竞争制，55人的班级分成9个小组，平均6人一组，小组座位相邻，6个小组成员分别担任1门学科的带头人，负责与科代表与科任教师衔接，这样就做到了优势互补。期末时，9个小组根据成绩以及操行分进行评比，评选出4个优秀小组，颁发奖品，这样形成了小组之间良性竞争。
　　2017届9班学生张未说，以小组为单位，不仅方便了管理，更重要的是组员之间增强了沟通交流，可以共同进步。

亲切和蔼受欢迎

用发展眼光看待犯错学生

　　课下，学生都亲切的称呼谢大权“大叔”，“这个外号不仅学生在叫，好多老师也跟着叫，已经有六七年了。”谢大权说。
　　学生刘欣雨说，之所以喊“大叔”是因为谢老师特别和蔼，脾气好，对学生十分宽容，从不发火。
　　张未记得，有一次因为同学在教室疯闹，触及了谢老师一再强调的安全问题，谢老师十分生气，批评了他们。“虽然并没有说什么过激的重话，可是第二天，老师竟然在课堂上道歉。”张未说，这让她十分感动。
　　谢大权认为，要让学生听话，就得真诚的对待每一位学生，即使学生有问题，也要用发展的眼光看待。所以，在他的从教生涯里，他从不打击挖苦学生，如果学生犯错，他就会叫到办公室，面对面坐下来一起聊。
　　高2014届学生杨某特别喜欢上网打游戏，父母管不了，向谢大权求助。了解情况后，谢大权首先向杨某的初中老师打听他的情况，听说这孩子聪明，可以赶上年级前一二名。在开导杨某时，谢大权采用激励方式，鼓励他只要稍微努力，就能考上年级前几名。最终，杨某以597分的成绩，考上了四川大学。
　　华西城市读本记者黄晓庆摄影报道