在绿树掩映的钟祥市洋梓镇初级中学，人们天天看到一个拄拐而行的熟悉身影，那短促有力的"笃笃"单拐拄地声让老师们感到钦佩，让学生们感到可亲，他就是该校深受学生爱戴和家长信赖、被人们亲切称为"拐杖老师"的方文忠。

　　方文忠，现年52岁，自幼因小儿麻痹症后遗症导致左腿残疾，靠拄拐而行。他身残志坚，勤奋工作，爱生如子，在平凡的岗位上演绎了辉煌的人生。

　　参加教育工作34年来，他关心爱护每一名学生，培养了一大批优秀学子；他勤奋钻研教育教学，勇于创新，探索出了一条语文教改的新路子；他积极指导学生开展文学社活动，他的北门湖文学社现成为全国百家优秀文学社。他先后被评为钟祥市优秀教师、初中语文骨干教师、荆门市优秀学科教师、荆门市十佳班主任、湖北省文学社团优秀指导老师。2013年他又被评为"感动钟祥·最美钟祥人"、钟祥教育年度人物。光明日报以《用拐杖为学生绘就"文学梦"》为题对他进行了长篇报道。同年入选教育部"师德教育专家库"。2014年被评为湖北省"十佳师德标兵"。

　　身残志坚，无私奉献

　　1980年方文忠高中毕业，尽管学习成绩优秀，被老师同学称为"小华罗庚"，但在当时的高考制度下，身有残疾的他被无情地挡在高考大门之外。后来，他初中母校校长欣赏他的才华，请他回母校华祠初中当了一名民办老师。

　　华祠初中是一所山区学校，是由解放前遗留下来的当地华姓家族废弃的祠堂改造而成，全部是土砖房，还有几间是茅草屋。四周荒凉，山坡上是坟地，夜晚阴森可怕。学校大部分是民办教师，每到周末，方文忠为了让他们回家做农活，主动要求留下照校，自己也利用周末好好自学。学校没有围墙，为了防止有人偷盗学校财物，他夜里拎着马灯巡视校园几次。当地有一个智障人，经常在夜里来学校。有天夜里，他见学生寝室没人，就撬开一间，抱出学生被子。方文忠连哄带劝，让他放下，并把他送回家，交给他父母，提醒他父母要看管好他。以后他再也没到学校骚扰了。

　　工作中，方文忠从不把自己当残疾人看，总是要求自己要比别人做得更好。别人当班主任，他也主动要求担任；别人带学生劳动，他也亲临现场。有一次带领学生到学校农田插秧，他下到田里，拐杖深深陷进泥里，他使劲一拔，结果人仰马翻摔倒在泥水里。学生们大笑着扶起他之后，干劲更足。身为残疾人，方文忠遇到过说不尽的艰难困苦。每年冬天，他的残疾脚都要冻伤，晚上清洗时，绷带和血肉粘在一起，钻心地疼。夜里无法入睡，他就抱住脚，掐住脚背以减轻疼痛，只有白天，因为工作他才可以忘却疼痛。刚工作那年，他拄拐杖的左腋窝长了一个疮，学校位置偏僻，去看医生来回得走半天。为了不影响教学，他就忍了下来。疮很疼，左腋窝不能拄拐，他就用左胳膊肘拄拐，老师学生见他行走艰难的样子，都关心地问他怎么了，他说想锻炼胳膊肘的力量。最终脓疮穿了头，老师们这才知道，赶紧为他找来附近村的赤脚医生给他处理。看到他那么大的脓疮溃烂了还坚持上课，女赤脚医生流下了感动的泪水。她责怪他说，你是不要命了。30多年来，他很少请假，有困难都是默默克服，他不想让领导同事们知道，给予特殊照顾，更不想让学生知道，同情他、可怜他。他曾骑着二手残疾人三轮摩托车到30里开外的钟祥莫愁湖编辑部给学生投稿，路上避让车辆不及，翻倒在路上，险些命丧车轮；也曾在家访途中突然遇到狂风暴雨，连车带人翻进路边深沟；也曾因下雨路滑，上班途中一不小心摔断了腿，至今钢板还留在身体里。他的坚强深深地影响了一届又一届学生。学生们说，看到方老师，就想到保尔，想到张海迪。方老师的坚强给了我们前进的动力。

　　三尺讲台，孜孜以求

　　当年方文忠在第一次走上三尺讲台时，含泪发誓：一定要当一名好老师，要让山里孩子实现他的大学梦。

　　最开始学校安排他教数学。在学生面前，他简直就像神人，什么难题都难不倒他，学生对他佩服得五体投地。他还是学校老师们的"小老师"--老师们一遇到数理化难题也都找他。就在这时，学校一名教语文的老教师退休了，学校缺少语文老师，领导见他上进心强、综合素质又全面，便要他改教语文。他二话不说，服从分工。

　　那时，书是他最好的朋友，同行是他最好的老师。他购买了大量的教学书籍并每年订阅数种教学杂志。他系统地自学了《教育学》、《心理学》等教育书籍，写下了十多万字的读书笔记。有时为了书中的一个问题，他利用星期天，拄着拐杖走20多里的山路，到镇中学向行家里手请教。他从模仿他人的教法开始，逐步探索更为切合学生实际的教学方法，在不断地学习和探索中提高自己。为了提高语文素养，82年他以优异成绩考取电大中文不脱产学习专业，他珍惜难得的学习机会，废寝忘食，孜孜不倦。1987年，他以突出的班主任工作业绩和显著的教学成绩，并且以当地第一个靠自学取得大专文凭的民办教师被转为公办教师。

　　为了使教学方法与时代的要求合拍，与农村学生的实际合拍，他在语文教学上进行了多方面的改革尝试。课堂上，他善于从学生的心理特征、知识与能力的实际出发，调度教材内容，安排训练环节，有起有伏，有张有弛，用鲜明的节奏，促使学生大脑皮层兴奋，并注意合理调节，进行行之有效地诱导启发，使学生真正学到知识，发展智力。他善于调动学生情感，让学生积极主动地参与教学之中。他的激情教学法，深爱学生喜欢。学生王争在日记中写道：长大后，我想当作家。之所以会有当作家的念头，都是受方老师的影响。每次上课，我都被他的激情打动，他几句话就让我们热血沸腾。上他的语文课是一种享受。以前我不爱写作，经过方老师鼓励引导，我现在脑子里有写不完的故事，我太爱作文了。

　　方文忠一直坚持"学生写作潜能开发"的实验与研究，形成了自己独特的作文教学法，先后有20多篇论文发表和获奖，深得老师们学习与效仿。当地许多家长都慕名找他辅导孩子作文，凡是经他指导的都进步很快。学生李星当初连200字都写不出来，父母生气地说，你要是能写出250字，我就奖你300元。结果李星依然写不出来。后来找到方老师，经他辅导，打开了思路，作文进步很快，还在报刊上发表了习作，后来考取了重点高中，又考上了重点大学。有人建议方老师开作文辅导班，收点费，但他拒绝了，他辅导学生作文从来都不收一分钱。

　　爱生如子，慈母心肠

　　方文忠的心中始终充满着对学生的一片真情。他一直在艰苦的农村中学任教，学生离家远，只能在学校吃住。每个星期天晚上，学生从家里返校，为了防止学生带的零花钱丢失，也为让学生养成节约的良好习惯，他就义务当起了保管员。学校放假了，学生不便也不必带回家的物品全放在他寝室里，那时他的寝室就成了学生们的临时仓库。天凉了，哪个学生衣服穿得少，他总是提醒别着了凉。哪个学生感冒了，他及时让他（她）吃药，有时还让妻子给学生熬一碗姜汤。至于平时学生向他借钱、借物，更是家常便饭。

　　对家庭困难的学生，方文忠总是伸出援助之手，说不清他资助了多少学生多少钱。学生赵天文，母亲因病去世，家中债台高筑，他与父亲相依为命，靠不足10亩的水旱田生活，父亲也有病不能外也打工。方文忠虽然上有老下有小，孩子正在读大学，爱人身体有病，没有工作，家庭贫困，但他省吃俭用无私资助他。每学期初都要为他购买学习用具，还每月给他几十元零花钱。今年春节，方文忠过去的学生、现在无锡太湖学院任教的黄文翠携丈夫孩子来看望他，并提出要资助该校一名贫困学生，以报答方老师当年对她的帮助。方文忠向他们详细介绍了赵天文的情况，他们当即决定资助他，解决他学习及生活全部费用，直到他大学毕业。

　　目前，方文忠又利用在外开会学习的机会为学校4名贫困生联系到了社会上的好心人，为他们提供了资助。

　　方文忠先后当了21年的班主任，工作中，他关心爱护每一个学生，把他们当子女，和他们交朋友。既给予他们朋友般的知心，慈母般的爱心，又给予他们父亲般的严格。他采取的方法是多激励、多鼓励，少批评、不指责。尤其是对待学困生和性格特别的学生，他采取爱心教育、赏识教育和快乐教育，做到以心交心、以情换情。

　　学生彭明是他母亲慕名转来的学生，调皮捣蛋，经常与教师顶撞，天不怕地不怕。知道他底细的人提醒方文忠：此生小时候，父亲犯罪入狱，母亲一人供养他和妹妹上学。本来家庭就贫困，再加上"犯人的儿子"这个包袱，他自小就养成了极端的性格，动不动对同学大打出手。先后转了几所学校，都无法教育好他。方文忠说，教书育人是我的天职，我不能让他一生就这样毁了。

　　可是彭明根本没把他放在眼里，当天晚上就翻墙跑了。那天下雨，方文忠拄着拐杖艰难地到街上寻找。终于在一家网吧找到了他，可他就是不走，方文忠就耐心地站在他身后等他。过了一个多小时，他实在是不好意思了，只好和他回学校。

　　路很滑，方文忠左手拄拐，右手还撑着一根竹棍。彭明气冲冲地走在前面，方文忠怕他又跑了，就紧紧跟在后面。突然，拐杖一滑，右腿一软，摔倒在地，整个身子重重压在残疾的左腿上，顿时一阵钻心的疼痛使他差点昏了过去。方文忠不想让他看到他摔倒的样子，赶紧坐了起来。彭明走回来问他："你怎么了？"方文忠当时又痛又气，但他强忍着，说："我走累了，想歇会儿。"彭明其实都看到了，就说："我扶你起来吧。"方文忠一语双关地说："不用！你走好你自己的路就行了！"方文忠在他面前顽强地站了起来。方老师的举动深深打动了彭明，彭明小心翼翼地陪在他身边慢慢走。他是怕方老师再次摔倒，他冰冷的心已在融化。回到学校，方文忠把他叫到自己的寝室。看到他衣服也湿了，就找来衣服给他换上。他还没吃晚饭，方文忠就给他下面条，他们边吃边聊。他给他讲人生的道理，讲他自己的故事，告诉他做人做事一定要对得起良心。

　　方文忠还一有时间便找他谈心，给他讲人生的意义，讲浪子回头金不换的故事，句句话温暖着他的心。为了鼓起他的自信心，方文忠让他担任了卫生委员。他工作认真，勤奋，班上卫生工作多次受到学校表扬，他工作的热情更高了。如今已是深圳一家民营企业生产主管的他，在说到成长经历时，由衷地说："没有方老师当年的耐心教育，就没有我的今天。"

　　学生刘某玲从小缺乏父爱和母爱。父母关系不和，各自在外打工，她在外婆家长大。她性格乖张、自私，不爱学习，爱结交异性朋友。她父亲又对她缺乏耐心教育，春节回来动不动拳脚相加。结果在父母又外出打工时，她拿着父母给的钱出走了。方文忠与妻子连夜到城里分头在车站、网吧、旅馆寻找，最后在一家旅馆找到她。方文忠没有训斥她，把她带回家里，耐心开导她，还让她和女儿睡一起，像自己女儿一样对待。为了解决她的思想问题，他经常让她在晚上与父母通过视频谈心，使她理解了父母的艰辛，慢慢走上了正轨。

　　呕心沥血，为学生绘就"文学梦"

　　方文忠是一个优秀的语文教师，更是一个呕心沥血的优秀校园文学指导老师。他用文学来激发学生学习兴趣，用文学来感染教育学生，让农村孩子带着梦想飞翔。

　　学生李涛重度残疾，行走艰难，说话也困难。他一度灰心，觉得人生失去了意义。为了让他弃除自悲心理，树立健康向上的人生观，方文忠时常给他讲《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的故事，鼓励他加入了文学社，耐心辅导他写作。慢慢地，他自信起来。初中毕业后，方文忠仍然与他保持联系，给他鼓励和辅导。由于不懈努力，他开始在报刊上发表新闻和文学作品，现已成为钟祥市乡土作家，出版了散文集《守望未来》。因为他能写，他父亲的单位钟祥市电力公司给他资助与奖励，加上稿费收入一年有2万多元，写作让他自食其力了。

　　早在1980年，方文忠在华祠初中担任语文教师时，凭着对文学的爱好和对学生的爱，他在班上组织学生成立了文学兴趣小组，每月办一期手抄报，展示学生的写作成果，调动学生的写作积极性，取得了良好效果。1986年调入原大桥中学后，他又成立了小荷文学社，出版钢板刻写油印的杂志《小荷》，在洋梓镇产生了较大影响，受到原钟祥县作家协会的重视。1989年，调到原洋梓职业高中后，他又成立了红洋河文学社，创办社刊《红洋河》。1992年，调到洋梓中学任教，接任北门湖文学社指导老师至今。

　　文学社活动都是他利用业余时间开展的。他定期为社员们举办文学讲座，定期组织学生开展读书活动，开展读书演讲、作文比赛，在学校形成了浓厚的文学氛围。他克服行动上的不便，带领文学社员参观采风，了解本地的历史文化、人文景观以及改革开放的成果，并据此组织诗文比赛，激发学生写作热情。教学之余，他时常与社员泡在一起，给他们讲故事、谈写作。他善于"吹捧"学生的习作，直"吹"得学生心花怒放，激情飞跃。

　　他白天忙于教学和辅导，晚上则挑灯夜战，为学生改稿，编辑社刊。仅自1992年他接任北门湖文学社指导老师以来，社员就在各类报刊杂志上发表作品800多篇（首），培养了一大批文学新苗，文学社多次获得大奖：1995年被原荆沙市教研室评为特等奖；2001年被省教研室评为一等奖；2002年被教育部关工委授予"全国百家优秀文学社"称号；2005年又荣获"全国优秀文学社"金奖。文学社社员发表的习作集《北门湖情思》由中国文化出版社出版，受到了社会各界的好评。

　　在成绩面前，方文忠是一个谦虚谨慎的人。他时常告诫自己：学高为师，德高为范。我要当好学生健康成长的指导者和引路人。