中新社记者 刘占昆 华山

　　在江西省南昌市西郊30公里处的梅岭上，有一座“牛岭小学”，这里一直坚守着两位老师和8名学生。

　　初春的梅岭，春寒料峭。从山脚下，沿着蜿蜒曲折的盘山公路驱车半个多小时，便可来到海拔近800米的南昌市湾里区招贤镇牛岭村小学。

　　牛岭村是湾里区最边远的山村之一。到了读书的年纪，村里有的孩子要沿着狭窄崎岖的山路徒步行走4公里左右，才能到达村小上学。

　　作为村小的牛岭小学，由于村民下山进城，迁往乡镇、城区定居，以及适龄学生被外出打工的父母带往工作地就读，生源不断减少，规模逐渐缩小，最后演变成为现在的教学点。

　　“目前我们学校只设置了一、二年级，共8名学生，老师也只有2人。”今年已有57岁的章征虎老师表示，他已在牛岭小学从事教学工作近40年。

　　在学校一间宽敞明亮的教室里，8张课桌分两排摆放在三尺讲台前，虽然数量少，但整整齐齐，不显凌乱。

　　扎着马尾辫的7岁小女孩魏可欣，正坐在其中一张椅子上。她轻声告诉记者，父母每年都会外出打工，“新年最大的愿望，就是希望爸爸妈妈能多陪陪自己。”

　　章征虎告诉中新社记者，“山区孩子的父母常年外出打工，一般是委托爷爷奶奶或别人带，基本都是留守儿童。”

　　“为了这个学校，为了能让孩子们学好文化，我们一直坚守在这里，没有离开过”，说着说着，章征虎的声音甚至有些哽咽。

　　湾里区教科体局校建办主任王迪敏对记者表示，湾里区类似牛岭小学这样的村小和教学点有20个，分布在山区的各个乡镇，大多数位置偏远，条件艰苦。

　　据介绍，近年来，该区每年用于这些教学点的各项费用，如校舍维修、设备更新、教师工资等加起来需要600多万元人民币，这对2014年财政收入只有10亿元的财政小区来说着实是一笔不小的开支。

　　近年来，为整合教育资源，中国不少偏远地区出现教学点撤销、学校合并的现象。一边是撤点并校的大环境，一边是特殊的地理特点，教学点撤并，还是不撤并？这个问题一直困扰着当地政府的决策者。

　　“考虑到山里孩子们的生活、上学成本等因素，我们慎重对待教学点的撤并问题。我们要实事求是、因地制宜，在财政吃紧的情况下对一些教学点予以保留。哪怕就是一个孩子，我们也要坚持，不让他失学辍学”，湾里区委书记王建平表示。

　　今年2月1日，连续第12年聚焦“三农”问题的“中共中央一号文件”出炉。该文件亦指出，“全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件，提高农村学校教学质量。因地制宜保留并办好村小学和教学点。”

　　“只要条件允许，我会一直坚守下去”，望着操场上正在嬉笑打闹的孩子们，章征虎一再强调，“他们走出山区、走向未来，就是我最大的愿望。”

（责任编辑：曹子敏）