去年，一位常年坚守三尺讲台的“独臂老师”吴子斗的故事引起无数人的关注，无独有偶，在合肥庐江县庐州中学，也有个“独臂老师”徐昌盛，而且他和吴子斗还曾是同学。徐昌盛在80年代曾三次参加高考，高校均以“独臂”影响学校形象为由，将他拒之门外。25年后，他仍是民办老师身份，但是他看着自己的学生一个个跨入大学校门，实现了自己最初的梦想。

　　无情现实  

　　因为独臂三次被大学拒绝

　　见到徐老师的这天，他正在给初三的学生上英语课。满黑板的语法知识，徐老师一手完成。由于无法像其他老师那样一手拿书，一手书写板书，他将书放在讲台上，每写完几个知识点，就要折回讲台翻看备课本，然后再继续书写，如此反复。班上50多个学生听得很认真。学生王子名说，徐老师很不容易，上他的课同学们都会很用心，没人会在课堂上调皮说话。

　　徐昌盛从小在庐江农村生活，小学四年级的时候从牛背上摔下来，左胳膊骨折。当时，村医将徐昌盛的胳臂绑得太紧，胳臂因血液不循环而坏死，最后只能截肢。“为了让我以后有口饭吃，家里四个兄弟姐妹先后放弃学业，省下钱专门供我读书。”徐昌盛说，他因此学习一直很刻苦。

　　1987年、1988年、1989年，徐昌盛曾三次参加高考，两次达上专科线，最后一次还取得当年高考全县第40名的好成绩，达上了一本线。但是，整整三年，徐昌盛报考的大学都拒绝了他，理由都是他独臂会影响学校的形象。徐昌盛说，他一直觉得很不公平，自己只是少了左臂，并不影响学习。当时的高校有自主选择权，徐昌盛的一腔热情最终被现实浇灭。

　　无奈境遇  

　　代课老师身一直无法转正

　　当年，徐昌盛去了远在庐江偏僻农村的代桥中学，做了一名代课老师。上世纪80年代，由于偏远农村缺英语老师，徐昌盛自学了大学英语，让当时村里的孩子接触上了英语。

　　“代课老师非常苦，90年代的时候，工资一个月只有50元，不到公办老师的1/3。后来涨了一点，但是一年下来也只有2000块钱。”徐昌盛说，自己一直在代桥中学坚持了18年，唯一让他欣慰的是，3000多名农村孩子在他手上打下了英语基础，这在当时的农村是非常难得的，而且很多的孩子后来都考上了县重点中学，至今都和他保持联系。

　　徐昌盛坦承，自己也盼望“转正”，成为一名公办人民教师。2007年，国家允许民办教师考编，但是必须是全日制大学毕业的才行，徐昌盛压根没有机会参加考试。

　　徐昌盛现在的偏远农村学校还有大量的代课老师，这些老师在教育学生方面虽然做出了跟公办老师一样的贡献，而且解决了偏远孩子受教育问题。“但在薪酬方面一直很低，而且没有地位，代课老师一直觉得比公办老师低一等。”

　　最大愿望  

　　坚守教师生涯教好留守儿童

　　徐昌盛现在教课的庐州中学是庐江县唯一的留守儿童托管中心，1700多名学生从小学一年级开始就吃住在学校，一直到9年后毕业。徐昌盛说自己2008年下定决心来这里，是因为越来越多的乡村孩子都聚集到这里，而且这里的孩子常年没有父母在身边，他们比同龄的孩子有更多的心事。

　　“教育留守儿童，对老师的素质要求更高。但是我了解的情况是，很多人不愿意到留守儿童学校当老师，他们大多数都是农民工的孩子，成长环境和学习基础都比同龄孩子要差，老师如果想带出成绩很难。”徐昌盛说，自己的成长经历更清楚教育对一个人的影响有多大，所以余下的教师生涯，他想教留守儿童，让他们有朝一日也能实现人生梦想。

　　徐昌盛说道，他现在也吃住在学校，天天和这些孩子在一起。“留守孩子的父母大多觉得亏欠孩子，每次来学校，都会塞给孩子很多零用钱，想弥补一下。”徐昌盛说，怎么花这些零用钱他会给学生灌输正确的理念，这些生活教育是留守儿童最需要的。

　　让人没想到的是，徐昌盛和庐江县同大镇古圩中学的“独臂老师”吴子斗曾经是同一所高中的同学。他说，现在县里教育局开会，他经常能见到吴子斗，两个人相似的命运，让他们之间相互勉励。“我们两个都觉得很自豪，能得到学生的认可和尊敬，而且学生的成长让我们很有成就感。”

　　从当地了解到，徐昌盛现在已被评为“中国好人”，有学生将他的事迹放在论坛上，引来无数学生跟帖赞扬。

（责任编辑：丁军勤）