做孩子们心灵的守护者

——记南京晓庄学院心理健康研究所所长陶勑恒教授

陶勑恒教授

　　
他——是南京市有突出贡献的中青年专家；是2005年度感动南京十大杰出人物；作为全国优秀教师，在2007年教师节期间受到省、市领导亲切接见——他就是在社会上享有盛誉的“陶老师”工作站的“元老”站长、我国首批从事“心理咨询与治疗”领域研究与实践的专业人员、南京晓庄学院心理健康研究所所长陶勑恒教授。1991年，陶老师主持创办了南京教育学院“学生心理测量与咨询中心”，同年受南京市教育局委托主持创办了“南京市中小学生心理咨询中心”。1992年，他参与创办了南京市教育局未成年人办公室主持的“南京市中小学生谈心电话”，从当年12月28日起热线电话第一声电话铃响起，他就与这座通向儿童心灵彼岸的桥梁结下了不解之缘。

　　“喂，你好”——帮助孩子从第一声问候开始

　　在陶老师工作的办公间里，无论是他桌上的电话，还是他片刻不离身的手机，只要铃声一响，“喂，你好”，这句话就以一种最职业，最和善，最关切的方式传递到对方心里，给了对方最初的友好和信任。

　　社会的发展和变迁会给青少年带来很多困惑，他们同样承受着来自社会、学校、家庭及自己的小圈子等多方面的压力，带来一系列的“成长烦恼”。正是怀着这份使命感，使得陶老师在十多年前，就萌生创办让学生尽情倾诉“成长烦恼”的精神家园的愿望。没有经费，他就自掏腰包，把他微薄的工资几乎都用在了需要帮助的孩子身上；人手不够，他全身心投入，不计报酬，义务加班加点。有一次，竟然累得在骑车回家的路上迷迷糊糊地睡着了，差一点儿出了交通意外。

　　正是这份对事业的执着，这种对孩子无私的爱，象一个无形的磁场，在陶老师的周围逐渐地凝聚了一批和他一样关心孩子，呵护孩子成长的同路人。2004年11月，为拓展南京市中小学生心理健康维护工作，也为褒奖陶勑恒老师12年来为未成年人健康成长所做的贡献，南京市教育局决定成立“南京市中小学生心理援助中心”，并将该中心命名为“陶老师”工作站，由“陶老师热线”、“陶老师心理咨询中心”、“陶老师心理辅导流动服务战”和“陶老师信箱”四个部分组成，陶老师受命领衔此项工作，热线“96111”就象插上翅膀的美丽音符，敲响了更多孩子的心弦。

　　“你愿意吗？”——倾听是给孩子最好的拥抱

　　陶老师在很多场合都说过，沟通的最好方式就是倾听。在成千上万接受陶老师治疗的学生当中，有个13岁突然双目失明的小女孩，在辗转了南京各大医院，得到的答复都是各项眼科检查都正常的时候，唯一的可能就是心理疾病导致的癔症？家长想到了陶老师。陶老师开始对孩子进行心理辅导。“我握着你的手，你愿意吗？”“我看你手心有汗，很紧张，是吗？”“紧张……”“我看你大大的眼睛，双眼皮，眼珠黑黑的，脸红红的，非常非常健康的样子，你觉得呢？”“我觉得也是这样子。”“而且你还能看见，眼睛很亮！”在半梦半醒的催眠状态下，孩子的防御意识消失了，短短两个小时，她又看见了光明。

　　像这样的例子太多太多。截至目前，以“陶老师”热线接了65000多个电话；危机干预110多次，直接成功处理可能对他人造成严重伤害以及有自杀倾向的个案14起，其中通过危机干预员用热线手机与当事人直接对话38起；心理咨询中心做了5400多人次的个案咨询；陶老师当之无愧地成为了孩子们心灵的倾听使者。

　　“我不需要任何形式的‘感谢’”——平静是给孩子最好的生活

　　成立于1992年的南京市中小学生心理咨询中心，作为一个深度解决中小学生心理困惑的场所，服务时间只能安排在学生不上课的休息日，这就意味着陶老师从此只有星期七而没有星期天。特别是尚未实行双休日的那些年，陶老师的孩子还很小，家务活几乎压在妻子一人身上，亲朋好友聚会，为陶老师预留的位置也常常是空的。时间长了，不免招来家人的怨言。陶老师虽然也常心存内疚，但他心里实在放不下那些亟待帮助的人，不知不觉中，十多年的光阴就这样挺过来了。在他的谆谆教导下，那些落入心理低谷或陷入心理危机，以及行为偏差甚至越轨的青少年，重新鼓起了生活的勇气，找回了自我真正的价值，走上正常发展之路。作为直接受益人的学生及其家长，向“恩人”表表心意也是人之常情，可是在陶老师工作站，你看不到一面锦旗和一封表扬信，只有一些孩子们自己做的小玩意，这似乎与陶老师的名气和业绩不相符合。

　　那是因为陶老师始终恪守着一个心理治疗师的职业道德，把这些东西都一一谢绝了。陶勑恒说：“我不需要任何形式的‘感谢’，因为从心理学的角度看，一个人心存的感激太多，便会失去心理平衡。如果我的当事人能够彻底忘却接受治疗这档子事，能够按照自己的意愿快快乐乐地生活，这就是最好的‘感谢’”。

　　（责任编辑：孙宾）