常常记起上班第一天的情景，二十岁的我怯怯地走上一年级的讲台，发现座位空了十几个，耳边传来家长的窃窃私语：“这么年轻的老师能教好孩子吗？”面对家长怀疑的目光，我感到肩上的担子沉重起来。哪个家长不希望孩子遇上一个责任心强，有爱心，教育教学技艺高超的老师啊？。此时，我多么需要前辈老师的指点呀。就在这时候，我的师傅——全国优秀班主任陈格微老师伸出了温暖的手。

我真幸运，可以随时走到她教室听课，可以随时向她提问，她也经常听我的课，毫不留情地批评我。渐渐地，随着教学舞台的拓展，帮助我的人越来越多：丁剑明老师，王光前老师，薛根生老师，黄祖顺老师，李庄老师……是他们让我懂得一个教师不仅要教好自己的学生，还要担负起一种责任：将教育的精华传下去。

来自岳阳的青年老师刘艺丹，刚刚调入学校时，对新课改的理念缺乏理解，驾驭不了课堂，学生家长急了，纷纷要求转班，刘老师自己也险些失去信心。我耐心劝慰家长：“青年老师有朝气，有干劲，你们看，用不了一个学期，您的孩子准会离不开她。”接着，开始手把手地教，从此，我的身边就多了一个影子。

我对她开始跟踪听课。燕山老师都熟悉我的听课风格：独自坐在角落里，随时带两支笔，黑笔记教学程序，红笔记课堂失误及补救措施。同时记录每个环节的教学时间。下课后，她经常笑着说：“你真厉害，连一个问题有几个孩子发言，发言后应该怎么反馈都有记录。”我告诉她：“上课时，你必须关注每个孩子，要把每个孩子当作一个成长的生命。孩子生命之初的章节正从我们手上一页一页地翻过，责任何其重大，我们要为他的生命奠基，要为他二十岁、三十岁、四十岁着想。在课堂上，当我们翻动他生命书页的时候，上面应该写些什么呢？应该是丰富的知识，敏锐的思维，细腻的情感，张扬的个性，健康的心理，高尚的人格。我们语文老师不能变成文字的解剖师，教学追求的不应该是分数，我们必须潜心钻研，用自己全部的智慧和爱创设情境，激发孩子全身心地感受祖国语言文字的魅力，获得生命的提升。”

就这样，多少个炎热的夏夜，我挥汗如雨，在灯下与小刘共同探讨；多少寒冷的夜晚，教室灯火通明，我披着大衣听刘老师说课，甚至当小学生频频提问，有时，干脆登上讲台亲自示范。渐渐地，小刘在讲台上找到了自信，赢得了孩子们的心，也赢得了家长们的信任，逐渐成长为区里的骨干教师，执教的录像课《蟋蟀的住宅》在全省发行。

十几年来，我的身边不知来了多少年轻人，有本区的，有外区的，有城市的，有乡村的，她们来的前两天，我提前深钻教材，想出自己的教学设计，来之后，针对她们的个性进行教学融合。我们互相启发，经常为一个点子兴奋得恨不能立刻登上讲台。传达室的老伯已经习惯了办公室通明的灯火，习惯了那里传出的讲课声，习惯了给我们留门。

说句心里话，除了完成自己的教学任务外，全身心地设计课，听课，评课是件相当耗人的事。有时，一天听课评课长达5节，晚上，还得修改她们的教案。我的小包中常备救心丸，金嗓子喉宝，常常吃药坚持工作。我总是将心比心，给她们最实用的，最有效的教学方法，唤起她们的教学激情与自信。当他们满意而归时，我却常常因用脑过度，抱着剧痛的头不能坐下。
为什么我会如此投入？因为我知道作为绿叶的我传递的不仅仅是教学的技艺，还是一个一线教师对事业的责任和痴迷。我知道，一个孩子进了一所好学校不是他最大的幸事，遇上一个好老师才是他人生真正的幸运；我知道，只有让青年教师体会到教学的乐趣和作为教师的成就感，才能激发他们对教育的热爱和创造的潜能。这样，教育事业才会有更多快乐的，德艺双馨的奉献者，更多的孩子才会得到更优质的精神与知识的双重滋养。

我的身边，一个个年轻老师迅速成长起来，在国家、省、市、区各级竞赛中频频获奖。会场上，掌声，赞叹声，如叠叠浪花；鲜花，笑脸，如春光四溢。此时，我静静地退到幕后，没人看到我发自心底的微笑，没人看到我盈盈的泪光。我分明领悟到“零落成泥碾作尘，只有香如故”的含义。为了让更多的孩子遇到更多的好老师，我愿意和曾经帮助过我的前辈一样“化作春泥更护花”。

昆虫王子刘雪琛

刘雪琛，班上出了名的调皮鬼，大脑袋，小身子，一双眼睛忽闪忽闪，只要你转过背，他就扮鬼脸儿。听，他用“自言自语”造句：站在镜子前，我自言自语：“不错，你挺帅的。”全班大笑。我连忙说：“别笑别笑，自信的孩子才会说这句话。如果现在坐端正些，他就更帅了。”

安静了几分钟，他一脸坏笑又举起手，说：“我蹲在厕所里，自言自语：‘没纸了，怎么办？’”

这孩子聪明活泼，精力过剩，如果采用高压政策肯定会抑制他活泼的天性，摧毁他的创造力。有一天，刘雪琛的一篇习作给了我机会。习作中的他变成了家里的刺猬，而刺猬变成的他千方百计报复昔日的主人，最后可怜的刺猬雪琛只好爬上电脑打出新时代刺猬的营养食谱——肯德基，让电脑前的爸爸目瞪口呆。字虽然写得歪歪斜斜，但我发现他特别喜欢动物，写作有新意，便抓起电话向他妈妈报喜。而她妈妈正在为一屋子的虫子发愁。我劝她不要制止，要正确引导，提出只要他认真上好每天的课，做好每天的作业，就腾出杂屋让他养昆虫。

没过多久，第二篇习作出现了，内容是他为了观察昆虫竟找人当替身假装做作业以蒙蔽妈妈。我同他一起修改作文，并将文稿寄给了杂志社。天助我也，习作很快便发表了。我买了薯片向他祝贺，

（责任编辑：贺慧）