杨秀在肥东县特殊教育学校工作已三年多时间，回首这1000多个日日夜夜，她坚持在干中学、在学中干，用辛勤的汗水践行着一名共产党员的庄严承诺，用真挚的爱心诠释着一名特教人的无悔选择。

　　热爱事业 关爱学生

　　2017年9月，杨老师刚毕业就迈进肥东县特殊教育学校的大门，被安排接任培智班最高年级的数学老师兼班主任，这个班里十名特殊的学生年龄从14岁到21岁，由于身体的缺陷和认知能力低下，他们难以适应新上任的班主任，因此对杨老师表示出各种不欢迎。

　　才二十出头的杨老师没想到，刚走上工作岗位就受到如此多的委屈。在校领导及多位老师的鼓励下，一心追求特殊教育事业的她并没有气馁。她认为，作为一名专业的特殊教育老师，必须拥有坚定的专业认同感，坚信努力付出终有回报，于是她将全部精力放在了学生们的身上。

　　杨老师每天都会将所有学生在校发生的事情记录下来，发现问题并及时采取相应措施，然后根据每一名学生的特点因材施教。

　　对重度智力障碍学生以“偏爱”。小钟母亲是智力障碍，父亲年龄大，身体也不好，对她关注少，导致她自理能力很差，头发一直乱糟糟的。细心的杨老师就送给小钟一把漂亮的木梳子，让她每天装在书包里，课间时教她扎辫子。同时，还让她参与到班级管理中来，擦黑板、倒垃圾、发牛奶等，让她知道自己是班集体的一分子。慢慢地，小钟感受到来自班集体的温暖，变得越来越自信，敢于在课堂上积极发言了。

　　对轻度智力障碍学生以“严爱”。杨老师要求小娟同学不仅班级里的事情要带头做、做得好，也要教别人做、帮别人做，还要积极参加学校组织的各种活动，如少先队员代表发言、元旦联欢会主持、担任升旗手等，不断提升自己的能力。

　　对中度智力障碍学生以“博爱”。班级里最多的是中度智力障碍的学生，杨老师记录着每个学生的特点，以便做到个性化教育。小虎经常上课注意力不集中，杨老师从家长那里了解到，他每天晚上会看电视到凌晨两三点，由于听力和视力都有障碍，家长对他比较纵容。为此，杨老师不断和家长沟通如何给小虎养成良好的行为习惯，并开展了保护眼睛以及合理作息的主题班会，让同学们意识到健康的重要性。

　　尽管学生曾经排斥杨老师，可她依然坚定地热爱特殊教育事业，与同学们真诚相处，严中有爱。最终，学生们接受了她，认为她是值得信赖的老师，亲密无间的朋友。

　　潜心耕耘 静待花开

　　面对培智班最高年级，杨老师意识到残障学生能在九年义务教育阶段学到“一技之长”，才是未来生存之本。在校领导的支持下，杨老师精心谋划、潜心研究，开展了丰富的职业准备教育课程——生活自理、烹饪、手工串珠等，提升学生社会适应能力。杨老师根据不同学生的具体情况，针对性地引导训练，目标有层次性，方法有差异性，尽可能地为学生制定个性化教育计划，实施职业准备教育。

　　自理课，有针对能力稍好的同学，杨老师培养他们使用大扫帚，手把手教他们怎样使用簸箕、怎样把地打扫得更干净等；针对能力较差的同学，杨老师教他们洗抹布、叠抹布、擦窗，打扫完卫生后，放置好劳动工具等。平时，杨老师还带领同学们去社会福利院做义工，通过劳动去帮助更多有需要的人。

　　烹饪课，杨老师和同学们一起制作蛋挞、烧麦、月饼、蛋糕、披萨等，要求同学们将学习到的知识和技能在家里进行巩固练习，并反馈到班级群里，以此提升学生烹饪方面的能力水平。另外，杨老师还带领同学们去南山湾开展“学会合作，体验生活”社会实践活动，让他们从择菜、洗菜、切菜、炒菜、品尝劳动成果、饭后收拾餐桌、清理垃圾等一系列活动中去体验劳动教育。

　　手工课，杨老师和同学们一起串珠、制作工艺品，锻炼学生的手指精细动作。

　　一分耕耘 一分收获

　　在她的精心培育呵护下，九年级同学有了很大的进步。三年来，九年级多次被评为“文明宿舍”“文明班级”，多名学生被评为县级“三好学生”，今年还被评为市级“先进班集体”。

　　面对取得的成绩，杨老师没有骄傲，更没有停止自己前行的脚步，她努力钻研教材，大胆改革创新，在校领导和同事们的关怀帮助下，先后获得安徽省特殊教育优质课二等奖、安徽省中小学教育教学论文二等奖、安徽省第三届微课大赛三等奖、肥东县教师教育教学信息化大赛一等奖等。

　　特教之路漫漫兮，吾将上下而求索。杨老师把爱的付出当做一种快乐，在特殊教育的三尺讲台上默默耕耘、默默守护，她相信只要心中有爱，就一定能做好残障儿童的守护者。

（管鹏翔 昂卫明 漆琼琼）