新华社重庆８月２８日电题 （“中国网事”记者刘锴 茆琛） ８月２５日，装满图书的包裹将重庆丰都县暨龙镇春蕾完全小学门口的校警办公室挤得满满当当，足以为这所山村学校支撑起一个颇具规模的图书室。２３岁的女教师蔡小蓉在微博留言：“还有近百个在路上，至少有近三百个包裹，这是保守估计。”

　　大山深处，一所缺乏图书的小学  

　　蔡小蓉任教的暨龙镇春蕾完全小学位于大山深处。校长张传奉告诉记者，春蕾完小建于２０００年，包括幼儿园在内，现有学生２３０多名，其中６０％以上为留守儿童。由于交通不便、信息闭塞，校图书室内书籍稀少，适合儿童的读物更是屈指可数。

　　有一次，蔡小蓉看到一名学生大笑着，指着漫画书上用拟人手法绘画的树说：“这棵树长着鼻子、眼睛、嘴巴，还会说话，真好笑。”

　　蔡小蓉说，“我当时觉得又心酸又可悲，孩子们看不到课外书，就缺乏了想象力。”

　　鉴于这种状况，蔡小蓉与朋友们在网上聊天时谈到捐书事宜，并通过ＱＱ群首次提出捐书设想。

　　８月９日，一条以蔡小蓉自述口吻发出的微博引发关注：“我是一名山区教师。山区信息闭塞，场镇没有书店，学校图书室适合学生阅读的课外读物屈指可数。我恳请大家：如果你有不用的旧书、杂志，可否把它们邮寄给这些山区孩子……”很快这条留有蔡小蓉联系方式和邮寄地址的微博被转发超过４万次。

　　很快，一些网友致电蔡小蓉，联系捐书事宜。另外，还有５家慈善机构表达可以为学校捐建图书室的意愿。

　　“我根本没想到会有这么大反响。”她说，“我的手机一个电话接着一个电话，还有很多人给我发短信，光是未读短信就有１５０多条，实在来不及一一回复。”

　　表达捐书意愿的人来自全国各地，年龄不一。“我接过一个杭州打来的电话，一听，是一个特别稚嫩的声音，他在电话里对我说‘我有很多课外书，我给你寄去’。”蔡小蓉说，“当时，除了感动，没有语言能表达我的心情。”

　　在学校传达室，记者看到地上堆放着１００多个包裹，大大小小，来自全国各地。蔡小蓉说，她８月２３日返校时，邮递员把这些包裹送到学校，让她签收。“看到这些包裹，我既意外又感动！”

　　为了记录每份感动，答谢每一位赠书人，蔡小蓉２４日下午去邮局，取来所有包裹单，厚厚一叠。曾有人质疑她倡议捐书是为了把旧书当废品卖钱，蔡小蓉说：“我要把所有捐书人的信息抄下来，一方面是为感谢他们；另一方面，也是把捐书的事情透明化。” 

　　山村小学，一名女教师的坚守

　　蔡小蓉１９８８年出生在涪陵一个农村家庭，父母均为农民，家中有一个姐姐。她说，由于家境困难，父母为赚钱养家，几乎没时间陪她们姐俩，一直是姐姐照顾她。后来因为姐姐上学，她没人照料，于是提前入学。

　　“那时候我们家里很困难，每学期都要欠学费，一到期中，就会被学校赶走，我们就哭着回家，再哭着回学校。”蔡小蓉说。

　　回忆童年时光，她告诉记者，她特别崇拜自己的一名小学老师。“当时我上三年级，陈老师有一天身体不舒服，让我们自习，忽然就在讲台上晕倒，全班同学都吓懵了。结果第二天，陈老师依然坚持来给我们上课，”她说，“老师教授的知识我可能忘了，但他那种精神我一直忘不了。”

　　受这名老师的影响，蔡小蓉也选择做一名教师，在重庆师范大学就读学前教育专业，２００８年毕业后，申请做一名“特岗教师”，到山村学校教书。

　　依照“特岗教师”政策，蔡小蓉仅需在山村待两年，便可到城里学校工作，但期满后，她还是选择继续留在山村小学。

　　她坦言，今年年初，重庆市公招教师，她有些心动，但最终还是放弃。“我对这里的小学有感情，对我的孩子们有感情，不能抛下他们不管。”

　　蔡小蓉周围不少人无法理解她留在山村的决定。她说：“山里的孩子特别质朴。有时候一大清早进到教室，他们会送我一束小野花，什么也不说。这种感觉特别幸福！”

　　新学期开学后，蔡小蓉班级里的１９名学生将升读四年级，她也将继续担任他们的语文教师。

　　蔡小蓉的微博里，有不少摘自《少年中国说》的内容，或许，“少年智则国智”是她放弃城市，坚守乡村的意义。

　　“我这一生只愿意当老师，这是一种幸福，”她说，“我为什么要离开这，放弃这份幸福？”谈及今后打算，蔡小蓉认为，她自身经验不足，最大的想法就是不断充实自己，提升个人素质，“对自己负责，对孩子们负责，也对我的教育事业负责”。 

　　用心坚守，一种“爱孩子”的幸福

　　暨龙镇春蕾完小现有１１名专职教师，其中５名是“特岗教师”，所有教师均住在校舍三楼的宿舍内。

　　谈及在暨龙镇任教感受，蔡小蓉说，这些年镇上变化不小，通了客车，建了邮局，农民也逐渐富裕了。不过，农民生活的富足并没有让他们的思想观念发生转变。蔡小蓉说：“农村的教育问题，不是几本课外书就可以解决，需要家长和民众共同更新意识。”

　　她说，山村孩子们多数是留守儿童，由爷爷奶奶抚养，而他们由于几乎没文化，认为教育只是学校和老师的事，只要把孩子送到学校，就万事大吉。

　　“我之前自己出钱，给班里的孩子们买些课外书，结果没多久，一些家长就来找我，说孩子天天在家看课外书，让我好好管管。”蔡小蓉说，“他们没有阅读的意识，不爱读书，整个场镇上甚至连一家书店都没有。”

　　在日常教学中，蔡小蓉会把自己的见闻告诉学生，让他们知道山外面是怎样的一个世界，教会他们一些新知识、认识一些新事物，潜移默化地影响他们。

　　校长张传奉说，像蔡小蓉这样的“特岗教师”与当地教师最大的区别在于眼界和见识。当地教师只能教授书本知识，无法扩展学生们的视野，而这些大学生教师接受新更多观念，不仅能教会学生更多新知识，还可以教会他们如何学习。

　　对于农村教育发展前景，蔡小蓉充满期待。她说，国家“十二五”规划要求，到２０１５年，全国九年义务教育巩固率应达９３％。“那时候，几乎每个孩子都能有学上，我真替他们感到幸福。”

　　在采访过程中，蔡小蓉多次强调，她只是一名普通山村教师，没有过高志向，只想平平淡淡地教好书。不过，那条微博或多或少影响到她的生活。现阶段，她的微博已逐渐成为一个“微慈善平台”，转发各类农村学校求援信息，让更多人了解农村学校发展所遇到的困境，同时呼吁民众为这些农村孩子献一份力所能及的爱心。

　　“上大学时，我的老师教育我，要用心去爱孩子，这种理念一直都是我的追求方向。”她说，“孩子们幸福了，我的教育事业也就幸福了。”

（责任编辑：李明俐）