人物故事：

　　人物简介：王桂华，女，1968年2月出生，连云港经济技术开发区猴嘴街道台北盐场学校数学老师。

　　事迹概述：7年前，王桂华被医院确诊为乳腺癌，先后经历了化疗、子宫右乳切除手术，难以承受的病痛一度让王桂华陷入抑郁，是学生们的一张张懂事又充满希望的笑脸给了她与病魔对抗的勇气。凭着对教育事业的热爱，她不顾家人的劝阻，出院后执意回到学校教高年级的数学，就算日常的回院复查，她也从不耽误学生一堂课。面对常人难以忍受的生活和工作难题，她坚持了7年，将爱播撒到学生心田，诠释着新时期老师传道授业、释疑解惑的职责。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，是王桂华老师对于教育事业的毕生追求，作为一名基层教师，她给人的印象并没有特别之处：朴素的衣着，不施粉黛的脸庞，爱笑、健谈。当然，除了她的包里常年备着的一罐药，那是抗癌药物，也是王老师的“救命药”。

　　7年前，一张医院诊断书打破了王桂华原本平静的生活，她被确诊为患有乳腺癌，需要立即住院治疗。先后经历了化疗、子宫和右乳切除手术等一系列痛苦的治疗，王桂华的情绪一度抑郁，甚至想过自杀，是孩子们一张张懂事又充满希望的笑脸给了她与病魔对抗的勇气，她突然意识到：我不能这样绝望，我要振作起来，孩子们还需要我，我要赶快回到孩子们中间。出院后，她不顾家人和领导的再三劝阻，回到了她热爱的讲台，回到了她牵挂的学生中间,担任五、六年级的数学教学任务，高强度的工作几乎透支了王老师的身体，她每天下班回家后身体上手术疤痕都会拧着疼，但是她从未在学校领导面前说过一句，都是自己默默承受。

　　治愈癌症是一个长期的过程，王老师的病情虽然暂时得到了控制，但是她手术后需要定期去医院住院复查，一般都需要两天的时间，但是为了不耽误学生课业，王老师经常上午去医院检查，尽量把检查项目上午都做完，然后下午拎包从医院直接去学校上课，后来干脆把住院复查的时间安排在节假日，家人问她为什么这么拼，她总是回答：天有不测风云，患病是无法预料、也无法躲避的，但我们可以选择面对它的方式，当初是孩子们把我从深渊中拉上来的，那我就要更加倍地对他们好，把所有的精力投身在教育事业上，那是我的初心，用工作的成功与疾病说“不”，放松心情，从精神上彻底战胜病魔。

　　2017年11月的一天，雪下得很大，地面的雪都已经没过鞋面了，能见度很差，王老师原本那天就有些低烧，但是临近考试了，最是关键的时刻，学生的课业不能耽误啊，她早上简单服用了颗退烧药就出门了，结果在去往学校的途中，不小心摔了一跤，造成了右腿腿骨骨折，医生告诫她在家静养半年，哪里都不要去，等到身体恢复后再进行活动。可是王老师在家休息一个月就呆不住了，考虑到自己所带的班级学生底子本就比较薄弱，又临近考试，担心突然间换老师，会影响学生的考试成绩，她毅然决定回校上课，她每天

　　在家人搀扶下拄着拐杖来到学校，等到最后一个学生离开后才走，时间久了，王老师的双手磨出了茧。功夫不负有心人，这个班的数学成绩由上学期的倒数第二，上升到全区正数第二。

　　重视思想教育是王老师做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。为了了解学生思想动态，王老师在她所执教的每个班级内专设了“知心姐姐”信箱，学生可以通过写信的方式向王老师讲述自己的心事，而且隐私得到了很好的保护。信箱开设至今，王老师已经收了近千封信，其中印象最深刻地是那封来自王岩的信，他在信中提到；很羡慕其他同学都能和小伙伴们一起玩耍、学习，为什么大家不喜欢和我在一起玩儿，难道是因为我很让讨厌吗？王老师看到这封信后，先是找到了王岩，与他聊天谈心，在谈心的过程中，王老师发现，王岩是个性格内向的孩子，甚至是有些孤僻，跟人说话都是怯生生的，不敢正视他人，但是他兴趣十分广泛，唱歌、画画都学习过。摸清了王岩的基本情况后，每次班会课上，王老师都会制造机会，给王岩一个平台展示自己，同时，也鼓励王岩主动和同学们一起玩儿，渐渐地，王岩性格开朗了很多，同学们也重新认识了他，愿意与王岩一起玩了，王岩也融入了这个集体，开心多了。

　　留守儿童的思想教育也是王老师的一块“心病”，这部分学生父母常年在外打工，只能跟着爷爷奶奶生活，一年也无法与父母团聚几次，亲情的缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱、学习态度不端正，心理上多少会有些问题。王老师的所带班级中就有十几个留守儿童，占全班学生总数的百分之三十。王老师首先给这些孩子建立成长档案，自制紧急联系人电话簿，全面了解这些孩子的生活状况、心理动态、兴趣爱好等。此外，王老师经常找这些学生聊天谈心，进行情感上的疏导。这些留守儿童中有一名叫陆冲的学生，是学校出了名的双差生，学习成绩不好，还经常和老师顶撞，一直是学校领导和老师眼中的“老大难”，王老师知道情况后，就去陆冲家做家访，家访过程中，王老师了解到，陆冲的父母长期在外打工，和爷爷奶奶一起生活，平时陆冲一表现不好，爷爷就打骂陆冲。长期粗暴的管教方法，导致陆冲从小情绪激亢，仇视一切，不服管教。王老师就经常找她谈心聊天，处处关心、鼓励她，每次陆冲取得一点进度，王老师就会给她一些鼓励，为她加油打气；每次陆冲发脾气的时候，王老师都会找她聊天，让她把心中的苦闷倾诉出来。知道陆冲家条件不好，王老师都会从自己的工资中拿出一点给陆冲买些衣服和学习用品，尽管自己治病需要高昂的花费。王老师还会鼓励陆冲与她父母主动沟通，让孩子多听到父母的声音，逐步医治她的心病。一学期下来，陆冲的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。

　　作为一名基层教师，她始终严格要求自己，即使患病的情况下，她也认真备课、认真上课，一有时间就倾心钻研业务，遇到不懂的问题，虚心向同行请教。学生的作业，她总是一题一题悉心批改，学生提出的问题，她总是反反复复一遍遍讲解。对学生严而有度，用爱与学生沟通。同学们都认为她是一个值得依赖的教师，教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们总是喜欢上她的课，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

　　现在王老师的肺部又出现了问题，但是她却还不愿意放下她手中的粉笔、书本，不愿离开她心爱的学生。“不忘初心，放得始终”，对于未来，王老师说，生命的厚度不是用时间的长度来衡量的，而是用爱来坚守，只要我活着的一天，我就要和我爱的学生在一起，教育是我一生的追求。我现在就希望身体能快点好起来，为学生送去更多的知识。

来源：江苏文明办