□苑广阔
　　12月11日,河南省焦作市武陟县三阳乡付村小学利用双休日,号召学生自愿参加刮砖活动,一块砖5分钱报酬。一名五年级小学生刮220块砖赚11元钱,直喊腰疼,表示以后花钱要省着花。这项活动也引起一些网友的热议与质疑。
　　所谓“刮砖”,就是把旧建筑拆下来还能使用的砖块上的水泥用工具敲掉,然后作为建筑材料继续使用。网友们平时总喜欢用“搬砖”来形容自己的工作,孩子们的“刮砖”可以说是名副其实的“搬砖”了。然而,对于学校组织的这一有偿劳动,同时也是针对学生的一种劳动教育,却引发部分网友的质疑和争议,有人认为这样的劳动教育不安全,还有人觉得这样的劳动教育变了味。
　　组织中小学生开展劳动教育,安全问题当然很重要,在选择劳动项目、劳动内容的时候,都要把安全问题考虑在内。但是正如这所小学的校长所说,如果过度强调安全问题,那么正常的劳动教育也就没法开展了。毕竟任何形式的劳动,都不能百分百保证没有安全问题,难道我们就不劳动了吗?实际上,国内一些中小学校之所以对组织劳动教育不积极,就是因为过于担心安全问题,担心自己惹麻烦。如此因噎废食,显然是不值得提倡的。
　　还有网友认为,学校这是利用学生给自己干活,因为学生“刮砖”后得到可以继续使用的砖块,学校会继续利用。这样的质疑,未免有些“诛心之论”了。一方面,学校组织学生“刮砖”是有偿劳动,每块砖五分钱的价格,也是当地的市场价；另一方面,学校组织学生参加劳动,也是征得家长同意,学生自愿参加的,并没有任何强制性,何来利用学生之说?
　　其实,如果为了图省事,学校完全可以把这一价值一百多元钱的活承包出去,现在让学生以劳动教育的方式来完成这项劳动,在笔者看来,恰恰说明学校能够主动寻找和创造劳动教育的机会,让学生体验劳动的艰辛和不易,这是十分值得肯定的。对此,我们理应多些鼓励,少些质疑,否则以后学校也不敢再轻易开展劳动教育了。
　　当然了,一些网友的建议也是值得肯定的,那就是在劳动教育的项目、内容上,尽量丰富一些,多元一些,也科学一些,要让学生通过参加劳动体验,既能够感受到劳动的不易,同时也能够获得劳动的乐趣,掌握一些必要的劳动技能,最好还能够体现劳动的价值,进而得到一些对身心成长有益的教益。
　　但不管怎么说,对于新闻中这所学校的“搬砖式”劳动教育,我们都应该给予更多的鼓励,而不是因为网络上一些“莫须有”的质疑,让当事学校,以及让更多学校在开展劳动教育方面变得畏手畏脚,这是我们所不愿意看到的。

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