焦虑的家长、手足无措的孩子，

　　成长的路上有谁知道分数是不是等同于幸福，

　　小升初、中高考的分数线，

　　是不是丈量努力、评价天赋的尺子。

　　开学季，《名人面对面》为你寻找答案。

　　中学校长启示录系列之

　　北师大实验中学校长 蔡晓东

　　它所谓的“不能输在起跑线上”

　　我可能说得有点刻薄了

　　我觉得背后功利化的东西太多

　　名人面对面

　　面对|蔡晓东

　　从“要我学”走向“我要学”

　　北京师范大学附属实验中学创建于1917年，在北京，很多家长认为能把孩子送进这家学校，会减轻许多升学带来的焦虑。以今年的高考成绩来说，实验中学文科和理科的平均分都排在了北京市第一名。在这里，三分之一的孩子高考成绩达到650分以上。

　　蔡晓东是北师大实验中学的校长，

　　今年是他在这所学校工作的第四十个年头。

　　他最早教数学，

　　不过由于行政工作繁重已经不拿教鞭很多年。

　　许戈辉：

　　现在可能对于中产阶级家庭来讲，最大的忧虑、焦虑就是教育。很多家庭为了孩子教育这个事，夫妻吵架、每天愁眉不展，爸爸妈妈的各种精力财力物力全都投在这方面了。但是也有家长有这样的困惑，就是在一个又拼爹又拼学区房、又拼各种人脉资源路子的情况下，如果是一个很普通的家庭，作为家长到底能给孩子带来一些什么呢？比如说您认同像虎妈式的教育吗？

　　蔡晓东：

　　在家庭里，要给孩子身份认同，而不是说居高临下，比如我女儿跟我就是很平等的。这有点像师生关系，就是亦师亦友的关系，该当老师的时候，你确实应该尽当老师的那个责任，另外我们还有一层身份，就是朋友，在人格这方面我们是平等的。你可以随时跟我对话。我当班主任的时候，我就带他们去远游，骑着车可以从北京到密云去，在密云一待待几天，跟他们玩在一起、吃在一起、打在一起，这个时候我跟孩子们基本都是融在一起的。

蔡晓东校长与师生同台表演“太极拳”

　　说起素质教育，或许有家长会现实地问“素质教育和学习成绩到底有没有关联”，蔡校长认为，在实践经历的过程，孩子们会找到学习的内在动力，让孩子理解学习对于他们意味着什么。

　　“现在很多孩子说厌学，学习感到痛苦，我觉得他们没有理解学习对他们意味着什么。”

　　蔡晓东：

　　孩子如果在中学就有所涉及实践性的东西，他知道他将来走向社会以后需要什么，我现在在中学应该去关注什么的时候，学习对他来说就变成一种“我要学”，而不是“要我学”了。

　　许戈辉：

　　您不觉得中国的教育有的时候又太急了吗？尤其是中国的家长，动不动就是不能输在起跑线上。

　　蔡晓东：

　　小学你就非要让他学什么奥数，反正都是为了分，都是为了那块敲门砖，这就功利化了。这反而可能有悖于人的成长规律。关注孩子的独立性、独立的人格、独立的思维，让他学会面对一些挫折，这些我倒觉得让孩子越早接触越好。

北师大附属实验中学内学生开办的咖啡小店

　　素质教育与考试分数的权衡

　　在全民倡导素质教育的时候，摆在许多学生面前的难以忽视的依然是分数。素质教育之于大多数人来说，多少带点牺牲色彩。

　　牺牲分数去保全素质教育，还是牺牲素质教育去保全分数，均衡发展对于大多数人来说太难了，而关于素质教育，蔡校长有着他自己的见解。

蔡校长和学生

　　许戈辉：

　　我看到您曾经接受采访，强调孩子要具有批判性思维（critical thinking），但是大家又都知道，中国的教育还是一种应试教育的体制。应试教育的特点是你需要有标准答案，对与错永远是根据这个标准答案来评判的。

　　如何在这样的一个应试教育的前提下让孩子具有批判性思维呢？这看起来是很矛盾啊。

　　蔡晓东：

　　应试对于培养孩子这种批判性思维确实有制约作用，但又不是不可为。确实作为一个中学校长，一个中学的教育工作者，我改变不了国家制度、教育制度。但是在我可控的这个环境里面，我觉得我们还是可以做很多事情的。

　　对我们的老师来说，我们也要传达这样一种理念，在你的课堂教学设计当中，能不能多一些学生的活动呢。那么由原来老师唱独角戏，变成这个老师只是一个引导者，学生是一个主动的参与者，这样你可以把很多问题给学生。

蔡校长与荣获中学生物理奥林匹克竞赛金牌的同学合影

　　高考改革的可能性？

　　中国高考制度的改革一直在探索中，从考试科目到高校招生录取机制都在不断尝试和改变，近年来，越来越多的地区也开始把综合素质版块纳入高考的考核范围中。

蔡校长给高三学生颁奖

　　许戈辉：

　　假如您来做高考制度的改革，最希望改的是什么？

　　蔡晓东：

　　考试制度的改革，我觉得核心是能够激发每一个人的潜质，这应该是核心目标，而不是反过来约束和扼制。如果是从这样的一个道理出发，我觉得我们现在考的死知识、纯技能的东西应该再淡化一点，整体的难度应该往下降，国家的必修课达到合格的水平就可以。

　　许戈辉：

　　如何突出某个学科有天赋的孩子呢？

　　蔡晓东：

　　高校有这个权利呀，比如说我就想招酷爱数学的高水平的孩子，那你可以通过你高校来设定某些个测试的内容，你来测试他、遴选他，但是你不要作为一把尺。现在这一把尺子很高，那么就引导大家都奔着这个尺子去了。

　　比如说像美国的高考（SAT），水平其实是很低的，这是一个普适性的考试。但是进入它的高校要求又很严，每个高校都有自己的选人标准和测验的方式，人家也能遴选出来各种各样的人才。其实我是觉得这么一个状态可能是比较好的。

　　事实上也证明，当这些年轻人走进社会以后，他学的那些基本的课程真的合格就行了，可能和他的工作毫无关系。但是这个步子现在可能还是迈不了太大，因为毕竟是一个举国大事。关键是一个大国受教育的人口太多了，所以这个确实也不可操之过急。

　　采访结束，校长蔡晓东在节目组的签名册上写下

　　“做真教育，真做教育”