学业的压力与眼镜的度数，哪一个更重——

孰轻孰重？  新华社发 徐骏 作

　　“说心里话，孩子眼睛坏了，戴个眼镜就行了，但是成绩差，考不上好学校，耽误的可是前途啊！”一名三年级“小眼镜”的妈妈坦白地说。记者在多地调查发现，不少中小学生的鼻梁上架着“小眼镜”，随着年级的增长，班上“小眼镜”的人数和他们眼镜的度数也在不断攀升。学校和家长则在不断掂量，孩子的学业与眼镜的度数，究竟哪一个更重要？

　　“小眼镜”其实是大问题

　　广州市教育部门相关调查显示，2016学年，广州市中小学生重度近视率49.8％。中华医学会眼科分会副主任委员、上海市眼病中心执行主任许迅介绍，当前上海小学五年级学生近视率超过50％。据媒体报道，大连市小学入学新生的视力低下率已达到30％，初三学生视力低下率约为85％。

　　全国的数据同样令人忧心。近视已经成为影响我国未来国民素质的严重问题。教育部2014年全国学生体质与健康调研结果显示，小学生视力不良检出率为45.71％，初中生为74.36％，高中生为83.28％。

　　北京大学中国健康发展研究中心2016年发布的《国民视觉健康》估算，2012年，各类视力缺陷导致的社会经济成本约6800多亿元，占当年GDP的1.3％。如果近视人口持续增加，在航空航天、精密制造、军事等领域，符合视力要求的劳动力会面临巨大缺口。

　　“传统”原因还在，“新型”诱因又来

　　“孩子小学五年级了，面临小升初，小学4点半放学，补课5点半就开始了，补到七八点钟。到家就8点半了，还得完成学校的作业，一般10点以后才能睡觉。累是累，可是为了上个好初中，不拼不行呀。”看着新学期近视度数又有所加深的儿子，沈阳的李先生和记者聊的却只有孩子的学业。

　　课业负担重是中小学生近视的“传统”原因。记者调查发现，当前，部分学校落实国家“阳光体育一小时”要求时，在强度和时间上还有差距，甚至存在文化课挤占体育活动情况。

　　许迅等专家则指出，电子产品普及已成为近视低龄化的“新型”诱因。当前，很多学校都给孩子布置了电子作业，比如手机APP里的英语绘本阅读，一般时间不长，15分钟左右。但是家长给孩子报的课外补习班中，很多机构开发了网课和电子作业、电子测试平台，一般一节网课至少30分钟，接下来还要完成相关电子作业和相关测试。

　　学业和眼睛不是“鱼和熊掌”

　　许迅说，学业和眼睛不是“鱼和熊掌”，是可以兼得的。他建议，加大面向公众的科普宣传力度，高度重视预防，让阳光体育驱走孩子的近视阴霾。

　　新学期伊始，武汉市梅苑学校小学生向老师提交了自己的暑假作业，在“创新素质实践行”一项中，附有自己假期参观武汉视防中心学生视力健康教育馆的体验和感受。

　　“到视防中心学习预防近视”成了武汉许多学校一项固定的假期作业。不少家长通过这次实践行发现了孩子存在的视力问题，及时采取措施，实现“早发现，早干预”。

　　记者在采访中了解到，许多地方的教育部门已经开始重视青少年近视防控并取得很好效果。沈阳市教育局体卫艺处处长关英介绍，近3年来沈阳市持续开展全市中小学“十百千万”强身健体活动和体育运动，近视率呈逐年下降趋势。沈阳市第46中学坚持定时定量开展体育课、大课间、特色体育项目等，目前的初三年级，入校时视力低下率约为60％，最近一次的体检中，视力低下率下降到47％。

　　华中师范大学教授范先佐说，学业和眼睛同等重要，不能顾此失彼。这世界很美好，不能让孩子今后只能隔着眼镜片才能看清楚。

　　（执笔记者：王莹，参与采写记者：郑天虹、廖君、仇逸、张荣峰、蔡拥军）

　　（据新华社沈阳9月22日电）