本报记者  江  南

　　学员可以围绕课程主题随时发帖，通过教室大屏幕实时显示，就像视频网站的“弹幕”……

　　近日，记者在浙江省委党校体验了这样一次“I—课堂”的互动式教学。“I—课堂”中的“I”既代表“我”，也有“Intelligent（智能）”的含义，旨在利用信息技术手段，为教师、学员提供一个交互式平台。这堂课是该班第一次以全程“I—课堂”的形式上课。

　　课前，负责授课的董金华教授在浙江省委党校“红色学府网”建了5个帖子，学员在课前、课中、课后都可以回帖发表评论。与传统的研讨交流方式不同，此次课堂上，除了学员代表依次上台发言，其他学员也能通过手机客户端踊跃“发声”。教室内的大屏幕上，在线发言和评论不断刷新。据课后统计，此次课上的主题帖，累计浏览813次、回帖121次。

　　该班二组学员、绍兴市科技局局长朱润晔说：“这种支部研讨形式新颖、互动积极，原本有限的课堂时间里，学员能够普遍参与。”在他看来，党校学员结构多元，大部分学员来自实践一线，其中不少还是政策的制定者、实施者，普遍思想活跃，尤其适合“I—课堂”这种互动的形式。

　　董金华教授介绍，在课堂以外，各地市县党校的教师、学员也可以上网浏览“I—课堂”内容，经申请后，还能在线留言评论。

　　党校作为重要的理论阵地，如何用好“互联网+”等技术手段，提高干部教育培训教学和管理信息化水平？在“两学一做”学习教育常态化、制度化的背景下，党校如何提升理论武装、党性教育的吸引力、实效性？

　　依托“红色学府网”，创新互动式教学的“I—课堂”，正是浙江省委党校针对这些问题的一项探索。

　　近年来，该校对学员调查反馈显示，学员希望教学中增加互动性、参与性环节。学校从考评体系上也尝试引入“互动”这一项评价，推动教师转变授课方式。浙江省委党校常务副校长陆发桃说，越是理论课程，越需要创新形式，在增强互动性方面下功夫。

　　“I—课堂”的特色正在显现：改变了“满堂灌”的传统教学方式，教学中师生成为“双主体”。通过课前预设问题、提供背景材料，课上组织研讨、大屏幕实时展示，课后延续答疑、拓展教学时空，辅以“红色学府网”实时推送学习资源，形成教学体系运行反馈的良性循环。

　　目前，“红色学府网”已在浙江全省党校系统推进，有60多家市县党校、15000多名教师和学员加入，今年7月有望实现全覆盖。今后，通过大数据等信息手段，“I—课堂”生成的大量行为数据可以让学员了解学习情况，也可以科学、准确地评估教师教学情况，从而提供个性化的学习决策、精准推送和多元评估等科学依据。