在三门峡市第四中学，每到上学、放学时间，校门口都会出现这样一幅感人的场景：一群孩子推着一个坐轮椅的学生说说笑笑地进出校门，他们有的拿书包，有的推轮椅，有的抱衣服，就像一群快乐的小鸟。

　　那个坐在轮椅上的孩子叫小明（化名），2008年9月进入市四中一（6）班。他是家长用轮椅推着送进校园的，也是家长背上楼送进教室的。由于患有进行性肌营养不良症，病魔夺走了小明的双腿，他从小只能靠轮椅来帮助行动。面对这样一个特殊的学生，该校领导高度重视，组织学校有关部门专门安排小明在学校的起居生活与学习，学校总务室送来特殊的坐椅，班主任老师给他安排特殊的座位，班上同学成立了帮扶小组。就这样，老师和同学们从家长手里接过了帮助小明生活与学习的接力棒。

　　家长深情诉说

　　2009年春节过后的一天，小明坐在客厅沙发一角，周围坐着五六个男女同学和他一起在学习功课。提起孩子，小明的妈妈打开了话闸子：“孩子从小患上这样的病，生活完全不能自理，我想不论困难有多大，我都要让孩子生活得快乐，生活得有信心。可话又说回来，他又是一个幸运儿，生活在这样的社会里，学习在爱心校园里，他周围的人都给了他无私的爱。这孩子从小就乐观，敢于面对现实，热爱学习，从未因身体残疾而失去对知识的渴求。特别是进入中学后，在老师和同学们的帮助下，他的思想发生了很大变化，生活更加充实了。”她说，每天都有好多同学来家里和小明一起学习、聊天，尽可能地多陪伴小明。

　　教室里感人一幕

　　上学期的一天，笔者经过一（6）班教室门口时，不经意中发现，大部分学生在教室里做课间游戏，但有一部分男生背靠背地围成一个圆圈，便好奇地走进去询问他们在做什么游戏。可话音未落，学生们都笑了，有个学生说：“老师，等会儿你就知道了。”当学生们散去，笔者才发现了坐在教室前排的小明同学，他脸红红地低着头。一名学生这才小声地告诉我，他们男同学在帮小明小便。为了不让小明尴尬，笔者匆匆离开教室。后来听学生们说，这半年多来他们天天如此，班上的男女生也都习惯了，每次只要小明一个眼神，女生马上离开，男生就会自动围成一个圈，形成一个小小的特殊空间。班主任杜青云老师介绍说：“面对这样一个特殊的孩子，老师应该给他一种特殊的爱，引导学生正确面对小明同学，教会学生如何用真诚的爱心去帮助他。小明同学是一个争气好学的孩子，他虽身有残疾，但自强不息，勤奋学习，特别在学习上乐于助人，大家都愿意和他一起学习和聊天，他的刻苦精神对全班同学也是一种激励。”

　　爱心在这里传递

　　在初一（6）班教室前边，有一张小明帮扶小组名单，按天排有轮流帮扶人员，这是该班全体学生自发组成的爱心小组，它也是一个特别的小组，无论是在校园的一角，还是在上学的路上，在温馨的课堂上，都有爱心小组成员的身影。

　　在教学楼的楼梯楼道，经常有学生将小明抬上抬下，不论冬夏，天天如此。遇到上实验课，就更是困难，教学楼和实验楼之间还有一段距离，去实验楼上课，要经过几次上下楼。为了让小明和其他孩子一样上好实验课，班主任老师提前组织学生分工协作，有人负责背小明，有人帮其拿课本、推轮椅，决不让小明落下一堂实验课。这半年多来，小明在市四中老师和同学们的关心和帮助下，快乐地学习、生活，他已经深深地爱上了这里。他说：“我最爱去的地方是学校，最快乐的事是和同学们在一起，我最大的满足是在老师和同学的帮助下期末考试总成绩名列全班前列，我能生活得如此充实和快乐，除了父母的爱以外，我要感谢我的学校，感谢我的老师，感谢我的同学们。”

（责任编辑：孙宾）