朱善萍代表 新华报业全媒体记者 肖勇 摄

　　办好公平优质教育，让孩子们诗意地栖居，这是全国人大代表、南外英语特级教师朱善萍的肺腑之言。如何使更多的孩子成就梦想？朱善萍建议增加保送生的比例，打破大中小幼各个学业阶段之间的壁垒，给孩子们减压，让孩子们有更充足的时间发掘自己的潜力和兴趣爱好，实现自己的人生价值与梦想。

　　新华报业全媒体记者 石小磊

　　优质教育构建孩子的精神高地

　　如何办好公平教育？朱善萍以南外2010届校友许吉如举例。许吉如曾是南京青奥大使，2010年被保送到清华大学，又被公派到哈佛大学肯尼迪学院学习，毕业后她毅然回国工作。她是一个充满梦想与激情的女孩子，曾在撒贝宁主持的《开讲啦》节目中作演讲，演讲题目是《国强则少年强》。在朱善萍看来，许吉如是个幸福阳光乐观的孩子，她的成功来自于她强大的内心世界。初中二年级的时候，许吉如到北京参加英语风采大赛决赛，她发高烧，老师和家人都劝她放弃，但是她没有放弃，最后获得了第6名。后来在她的努力下，终于在高一时获得全国冠军。

　　朱善萍对此深有感触，她说，优质的教育是孩子们的精神高地，赋予孩子们以梦想，赋予孩子们非顺从、能动地掌握自己命运及改变自己命运的精神。

　　增加高校保送生名额为孩子减负

　　朱善萍又提及3月4日扬子晚报报道的南外三位牛娃参加世界数学“大师赛”夺大奖的事，她说这三位同学都已经拿到了北京大学伸出的橄榄枝，其中有一名是高二学生，在剩下的一年半时间内，这名学生就可以根据自己的兴趣爱好来安排自己的学业了。

　　“南外是6年课程一贯制学校，45%学生可以直接通过保送生考试进入一流大学， 45%的学生可以通过考试进入世界一流大学，只有5%的学生会参加高考。所以我们的课程是弹性的。南外之所以人才辈出，是因为我们每个孩子可以自主规划自己的课程，可以6年一贯制的做规划，可以通过参加各种各样的活动挖掘自己个人的潜能，发展自己的兴趣。因为我们头上没有悬着高考指挥棒。”

　　朱善萍建议，应当增加高校保送生的比例而不是减少。增加高校自主选拔学生的权利和考试方式的弹性化，确保学生在校学习期间可以更充分地选择自己所擅长的、感兴趣的、并具备一定潜能的课程。

　　实施过程性评价，而非“一考定终身”

　　她还建议，实施过程性评价，高校选拔以高考和平时成绩相结合的方式，同时再加上自述和教师推荐。在朱善萍看来，自述是非常重要的环节，不仅可以考查学生的写作能力，可以考查学生的品格、人生观、价值观、世界观、梦想以及对个人的规划，更有利于全面考量学生。目前的“一考定终身”，给普通学校的老师和学生压力比较大。不利于全面实施素质教育，不利于中学生核心素养的形成，不利于个性化发展潜能，因此建议在高考综合改革中，将过程性评价加进去。

　　朱善萍还建议，实施大中小幼一条龙课程体系和学生发展体系，打破各个学业阶段之间的壁垒，尤其是高中和大学之间的壁垒，比如目前南外在实施的走向大师工程，就是这方面的尝试。