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　　■本报记者 杨咏梅

　　去年的这个时候，我和现在的高三家长一样，焦虑的是怎么才能把孩子送进最好的大学和专业，才不浪费孩子12年寒窗苦读考出的珍贵的每一分。

　　当家长的，一般会从这几个角度帮孩子选专业——

　　Ａ.计算机专业好，以后好就业；

　　Ｂ.金融专业不错，出来收入高；

　　C.学航天吧，爸爸妈妈在这个行业同学朋友多，能帮上你；

　　D.千万别学艺术，不靠谱，不稳定；

　　Ｅ.师范类挺适合你的，你不是挺喜欢小孩子的吗？

　　这几个家长常用的理由，来自近几年发生在我身边的几个真实的故事。

　　小Ａ是一个男孩，成绩在一本和二本之间，父母认为男孩子学计算机好就业，进个大公司，稳定又踏实。于是孩子听父母的上了北工大。大学四年成绩平平，一直没找到感觉。大学毕业以后死活不愿意再按照父母的规划生活，到清华大学花两万多元报了个室内设计班，一年以后自己开装修设计公司，在自己喜欢又擅长的领域中干得非常轻松愉快。

　　小Ｂ是个女孩，成绩偏上，一直是不让父母操心的乖乖女类型，高二时提出来想报考北京电影学院动漫系。她妈妈是北大毕业的，一听就给否定了：你一天画画都没学过，怎么考？这个专业以后就业什么样都不知道，别想了。后来孩子考上了天津财经大学，拿到通知书时对爸爸妈妈说，如果家里需要我将来多挣钱，我可以去上，但我还是想学画画考北电动漫系。这次家长尊重了孩子的选择，一边报复读班，一边报画画班。这个零基础的孩子，成为画画班里最刻苦的学生，后来凭着扎实的文化课功底和绘画天分，轻松通过北电的三试，文化课成绩超过一本，成为那一届艺术和文化分双高的新生。现在是北电动漫学院院长的研究生。

　　小Ｃ是个男孩，学理科，父亲在航天系统，说服孩子报了哈工大。孩子第一年四门挂科，第二年被哈尔滨的严寒冻出心肌炎，休学一年，第三年要辍学打工，坚决不念了，家长自然不同意，结果出现严重的心理问题……

　　小Ｄ是个女孩，靠文化课应该能上二本，但高三时提出来要艺考，父母一开始担心没有基础考不上，又觉得学艺术不靠谱，今后就业没把握。但孩子很坚决，家长就没坚持反对，后来考上了中央戏剧学院。毕业后没有选择进体制内单位，很快乐地做着自己喜欢的与艺术相关的工作，并开始考虑去英国留学。

　　小Ｅ是我的女儿，一上高中就宣布要学文科，高三时提出来要学广告。我和孩子爸爸都是北师大毕业的，有师范情结，也觉得女孩子当老师挺好的，就特希望她考师范类，今后当老师，受尊重，有假期，而且肯定不会失业。

　　这五个故事中的家长都是为了孩子好，都意识到了选专业其实是选人生之路，都认为职业规划其实是从高中毕业开始的。但包括我在内的家长，都陷入了一个共同的误区：我们眼里的好大学好专业，是从“我们”的角度、“我们”的经验去找的，我们不懂如何甄别孩子的潜能和天赋，不会帮孩子找到最能发挥天赋的领域，不知道孩子迈出这一步实际上就开始构建一生的社会支持系统了。

　　一句话，我们大多看重的还是外在的成功而不是内在的幸福，即使意识到孩子未来的工作最好跟兴趣和天赋相结合，那也是基于粗浅的认识。我们发现自己其实不那么了解自己的孩子，不知道如何科学、理智地为孩子开启一个高质量的职业起点，因为这是需要专业知识来支撑的。

　　了解到人力资源专家罗赢的天性类型测试以后，我想到了我家阳台上的两盆绿植。原来是一个小盆景里矮矮的植物，后来叶子边长出很多小叶子，就顺手撸下来扔到一个空花盆里，几乎没怎么管它，没想到它越长越高，长到一米多高时还开花了，而且花期特别长，开得很舒展。

　　原来，这种植物能长多高，取决于你给的花盆有多大、土有多深。我们家长眼中所谓好就业、收入高、朋友多、稳定、适合等标准，就像这个小小花盆里浅浅的土，很可能限制了孩子天赋的发展。了解孩子需要什么样的花盆、多深的土，其实就是帮助孩子拥有舒展的人生，成为最好的自己的起点。

（责任编辑：曹子敏）