陆振华:特教教师47年如一日甘做“折翼天使”守护人(图)

发布时间:2020-11-17 15:17 | 来源:中国文明网 2020年10月15日 | 查看:964次


人物故事:

  陆振华,男,1952年生,常熟市特殊教育指导中心顾问、常熟市智力残疾人及亲友协会主席。1973年,陆振华开始从事特殊教育工作,并始终坚守在一线,孩子们亲切地叫他“哑父”。他坚持亲自为重残儿童送教上门20多年,足迹遍及常熟10多个乡镇,并带领近百名教师志愿者,为全市60多名重残儿童开展送教服务。2004年,他创办了全国第一家特殊教育指导中心,推广残疾儿童进入普通幼儿园、学校接受融合教育,首创“全日制”“半日制”“走班制”三种特教班办班模式、“医教结合”“复式教学”“生涯规划”三种特色教学,满足了特殊孩子个性化发展,全市84所普通中小学加入到融合教育行列。他出版了8部特殊教育专著,2012年退休至今,仍在特教领域发挥余热,用爱守护“折翼天使”。

  上世纪80年代初的一天,陆振华发现学校里有位名叫韩伟的贫困聋生未能准时到校。他立即骑上自行车赶去他家。事有凑巧,半路突然下起了瓢泼大雨,狭窄的乡间小路顿时泥泞难行。陆振华干脆挽起裤腿,脱了鞋袜,肩扛自行车,踩着泥浆,一步一滑地走到韩伟家里。陆振华发现韩伟家生活困难,又马不停蹄地找到当地村委会工作人员,请他们帮忙解决困难。此后,陆振华为能让韩伟早日返校上课,又多次与辖区民政负责同志联系、协调。最终,在他不懈努力和各级政府关怀下,韩伟又背起了书包。像这样的小事还有很多,也正是这一件件普普通通的小事,串起了陆振华的特教生涯。

  特殊儿童由于年龄、性格、残疾程度各不相同,增加了教学与管理的难度。这就导致有些人因残疾而自卑,稍有不慎就会伤及自尊心;有些人从小因缺少关爱而性格孤僻,拒人千里之外;还有的智力低下,接受能力差,自信心不足。陆振华坚持“特殊学生需要特别关爱,特殊教育需要特别奉献”的原则,根据每个孩子的不同情况,与他们聊天交心,鼓励他们正视现实,让他们认识到唯有自强自立才能赢得尊严,使他们明白勤能补拙,同样能有人生的精彩。

  常熟市特殊教育学校老师毛屹青就是陆振华的学生之一。回忆当年往事,毛屹青说:“我小学毕业后就准备去找工作。陆校长认为不继续读书可惜至极,便上门与我父母商量,鼓励我去上海学美术。在他的帮助下,我进入了上海第一聋哑学校就读,后来我考上了上海聋人技术学校。大学毕业后,我如愿成为了母校的一名教师。如今,我的很多学生都学有所成,他们踏上工作岗位后,在各自不同的领域内取得了可喜成绩。”

  对于那些无法上学的重残孩子,陆振华主动“送教上门”。1994年9月的一天,来自张家港市塘桥镇的一位农民找到了陆振华,他儿子钱毅是一位聋人,22岁了还不会说话。陆振华了解情况后立即跟着这位父亲来到塘桥镇,为钱毅做了一个专业评估。由于其听力损失过大,年龄偏大,错过了受教育的最佳时期。当陆振华把这个结果告诉钱毅父亲时,对方原本满心的期待瞬间变为落寞。此情此景让陆振华大为感触,他当即决定:无偿为钱毅上门送教,并且为其制定了一个大龄聋人语言训练的三年计划。

  此后的三年,陆振华没有了星期日和节假日,从常熟市区到张家港塘桥有50多里路,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,他都坚持不懈,几经辗转来到钱毅家中,为这个年轻人进行语言康复训练。经过陆振华3年精心辅导和钱毅自身的不懈努力,钱毅的口语能力得到了长足进步,实际掌握词汇2000多个,超过了国家三级康复的标准,能自如地与普通人交流。

  在这之后,陆振华又先后到常熟市张桥、古里、淼泉等乡镇上门送教,孩子们亲切地叫他“哑父”。为了帮助更多特殊孩子,1998年起,陆振华走出课堂,采用多种形式开展教育服务。2009年起,他在原虞山镇枫泾社区免费开设特殊教育辅导室。2013年,他在常熟电视台“春兰茶馆”开设了“跟我学手语”栏目,每周提供免费教学服务。2017年,作为首批“常熟市教育局关工委五老工作室”之一的“陆振华工作室”的领头人,他又进一步带领着更多的特教工作者服务于特殊儿童。

  2004年,全国第一家特殊教育指导中心在常熟成立了。陆振华带领团队成员开启了长达十多年的融合教育探索之旅。为了全市800多名特殊孩子,他以每年2万公里以上的路程,促成了全市84所普通中小学加入到融合教育行列。

  陆振华的同事张熠老师说:“每天早上7点,陆振华就已经坐在指导中心的办公桌前开始了一天的工作。如果你在早上7点没有在办公室里见到他,那他一定是已经奔驰在去其他学校的路上。以前,他每天中午要休息15到30分钟,但随着融合教育工作的不断深入,工作越来越多,现在,他总是利用午休的时间和大家碰个头,交流一下当天上午去其他学校摸排的情况。尤其是近1年来,他中午几乎没有休息过。”

  正是凭着这样一份执着,从最初的3个特教班,到全市84所普通中小学资源教室全覆盖,常熟融合教育的内涵不断丰富——原创的“全日制”“半日制”“走班制”三种特教班办班模式让特殊孩子有了多元安置、自主选择的空间;“医教结合”“复式教学”“生涯规划”三种教学特色更是满足了特殊孩子个性化发展需求;他出版了8部特殊教育专著,2018年他主持的课题《县域“特教班”融合教育运行模式的构建与实施》获国家教学成果奖一等奖,被江苏省内外专家赞誉为融合教育“常熟模式”。优秀的工作成果得到学生家长的肯定、社会的认可、江苏省内外特教同行的点赞,苏州市特殊教育现场会在常熟召开,《现代特殊教育》杂志多次专题报道常熟特教经验,国际救助儿童会、南京特教学院、广东、四川等近百家单位纷纷来常考察学习,这是对陆振华47年如一日,甘做“折翼天使”守护人最好的褒奖。

  陆振华先后荣获全国优秀特殊教育工作者、国家教学成果奖(基础教育类)一等奖(主持人)、江苏省首届特殊教育学科带头人等荣誉。

来源:江苏文明办

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