人物故事：

　　乐建昆，男，回族，1968年6月生，中共党员，本科学历, 中学高级教师，1986年7月毕业分配到昆明市盲哑学校，开始从事特殊教育工作。29年来,他刻苦钻研,勤学苦练,从不计较个人得失,把所有的爱全部倾注在盲聋残疾学生身上,把所有的热情全部投入在特殊教育事业上,并且取得了显著成绩。他曾先后被评为“云南省五一劳动奖章”、“ 云南青年五四贡献奖章”；云南省人们政府给予记二等功；昆明市教卫文工会评为“先进工会工作者”；昆明市教育局“职业道德优秀青年教师”；两次被昆明市体育局、昆明市残疾人联合会评为“优秀教练”等。在云南省中小学体育与健康竞赛中荣获“高中组综合竞赛一等奖”、“课堂教学竞赛一等奖”。担任中国国家盲人足球队教练，率队在韩国 “第二届亚洲盲人足球锦标赛” 中为国家盲人足球队勇夺冠军；担任云南省盲人足球队教练，夺得中华人民共和国第七届残疾人运动会盲人足球冠军、中华人民共和国第八届残疾人运动会盲人足球亚军。盲人足球队和他的事迹先后被中央电视台科教频道《讲述》栏目及四川卫视、云南电视台二套、中国体育报、腾讯新闻等省内外媒体进行过专题报道；他的3篇论文在国家级核心刊物发表，且获奖。

　　一、 立足特殊教育，不懈追寻的“足球梦”赢取佳绩。

　　乐建昆同志作为体育教师，29年来始终立足于特殊教育第一线,为了让盲聋残疾孩子在同一片蓝天下平等、和谐地参与到社会生活中，他在特殊教育这方土地上遵循特殊教育规律和盲聋残疾学生身心发展规律,树立科学的教育观、教师观,对盲聋残疾学生认真教学,无私奉献,对每位残疾程度、自身特点不同的盲聋残疾学生实行不同的教学方案，真正实现“德以育人，因材施教”。

　　乐老师常说：“当你真正深入去关爱残疾人，了解残疾人的时候，你才会发现他们是这个世间美丽的风景”。盲学生由于先天或者后天的缺陷，常有自卑、情绪急躁、胆小害怕、自我保护意识强、不易相信别人的心理特点，因此常常缺乏社会交往和社会活动能力，主动参与社会活动的意识也比较淡漠。乐老师在平时的教学工作中就常常注意到，盲学生们为了保护自身的安全，不敢跑，不敢跳，平时只是喜欢独自听听音乐听听广播。在他们的世界里，小小的收音机成为了生活必需品，尤其是广播中转播体育足球赛事时，他们宁愿不吃饭也不要错过，解说员激情地解说和现场球迷的欢呼呐喊声常常让他们兴奋不已。渐渐的，足球这项极富魅力的运动吸引住了这些孩子，他们为感受踢球的快乐，常常拿塑料袋套起的足球踢，以便滚动时能发出声音，有时甚至拿吃饭的口缸当足球踢，还会踢装有石子的饮料瓶。见此情景，乐老师萌生了组建一支盲人足球队的想法，决定利用自己的专业知识，带着这些孩子一起“玩”球。依据西班牙人创立了五人制盲人足球这项比赛，并且还被纳为残奥会的比赛项目的前车之鉴，乐老师开始四处奔波寻找相关资料来实现孩子的足球梦，在别人看来，盲人踢球简直就是天方夜谭，球滚到哪个位置都看不见，还想踢球？况且训练、比赛中也容易受伤，常人都难以避免，更何况盲人。而现在的很多体育老师为了避免学生受伤，稍有危险的体育项目都不愿意带领学生参与。乐老师顶住了强大的压力，不断学习盲人足球训练比赛的相关知识，终于在他不懈的努力下，在学校领导的大力支持下，昆明市盲哑学校盲人足球队成立了。而更让大家高兴的是，不久足球队也得到了省市残联的支持，接收到了第一批专业的盲人足球。这种足球外观与正常足球一样，但球体里面装有响铃，球随着运动就会发出响亮的叮当声，从而帮助盲人判断足球的位置。有了这个专业的足球，没多久，盲人足球队就开始了专业的训练。听声辨位、带球、过人、跑位、射门这一项项训练。如果是给健全人讲解动作，连看带比划很快就能领悟，但盲人学足球要克服眼睛不能看的困难，教动作时得拉着他们的手来摸肌肉如何运动、身体如何协调，一个动作需要反复教许多次。盲人足球的教法和学法都与健全人完全不同，要摸索出大家都能理解的方法，教练和队员都付出了数倍的辛苦和汗水。每一个动作都是学生摸着乐老师的示范姿势进行学习的。腰腹力量作用全身、大腿带动小腿、小腿快速摆动、这是正确的踢球方法。由于盲人学生对踢球效果的判断主要是靠听、触来获得反馈消息的，在练习射门的过程中，他们觉得脚触球的声音、脚面感受的压力，球反弹的声响越大，球速就越快，由于缺少了视觉的判断，他们的感受是片面的，和实际情况往往是不符合的。为了追求更大的声响和片面感受他们把踢球的正确方法改了。乐老师说踢得好的球，他们觉得不好，说不好的，他们觉得还不错。为了帮助他们全面认识感受技术，全面感受事物，乐老师想了各种各样的方法让他们体会、感受，并加以启发、引导，改变一个人已有的判断是多么的不容易，何况是一群人。其中的枯燥和辛苦只有乐老师和队员自己知道。通过长期的训练、启发、引导，现在他们对身边发生的事物的分析判断能力全面多了，不再只靠自己耳朵感受，就能听取分析别人的意见和看法了。

　　每天清晨乐老师总是手里拿着一串小铃铛让学生听着铃声和脚步声，跟着乐老师进行体能练习。日复一日，大量的消耗体能，营养补给就成了问题。而这些学生的家庭经济情况大多都很不好，乐老师就只能用自己的收入买一些营养品给学生，并给有困难的学生购买球鞋、球衣等运动必需品。球队就像一个大家庭，而乐老师为了让这个大家庭更加团结，队员之间的关系更加默契，吃住行都和队员们在一起。吃饭时，每份饭菜都要经过乐老师的手递到学生的手里，所以久而久之，学生们也开玩笑说乐老师有一手报菜名的绝活。就是在乐老师这样不懈努力的付出下，很快，球队的水平有了一定的提高。省残联决定由我校盲人足球队代表云南省参加全国首届盲人足球锦标赛。就这样在第一次的全国性比赛中，球队属中上游水平获得了第十名。通过比赛和交流，学生们的信心倍增，重新认识了盲人足球，之后的训练也更加努力刻苦，进步神速。而后屡获佳绩，在全国第七届残疾人运动会盲人足球预选赛暨第二届全国盲人足球锦标赛中获得了全国第二名，顺利进入决赛。决赛中，通过大家的努力，获得了自盲人足球进入中华人民共和国残疾人运动会以来我国的第一块盲人足球金牌。由于成绩突出，乐老师率队员代表中国参加了第二届亚洲盲人足球锦标赛并获得冠军。之后，乐老师又率3名学生备战2008年北京残奥会，最终获得银牌，到目前已有6名队员先后代表国家参加了各种国际比赛，为国争了光。他们也因此拥有了来自全国各地、不同年龄层的“粉丝”。

　　盲人足球队的成功组建也带动了学校各项活动的开展，学生还成立了球迷协会。通过锻炼，学生们的变化越来越大，越来越多，也敢于尝试过去不敢做的一些事情，他们克服了心里障碍，增强了信心，渐渐的开始敢独自走街串巷，坐公交车、银行取钱、超市购物、邮局寄信....从曾经充满的不安全感、怕受到伤害、举步维艰的状态中感受到了自我本身具有的强大力量，敢于与社会交往，更多地参与社会活动。

　　有的爱心人士认为，盲学生走路有人牵，吃饭有人添，衣物脏了有人洗，教室、宿舍、公共卫生有专人打扫，这是真正对他们的关爱。而乐老师却常对自己的学生们说：“自己的事自己做。靠墙墙会倒，靠娘娘会老，只有靠自己最牢靠”。而在乐老师坚持“授之以鱼不如授之以渔”的教育理念下，校园里常常可以看见当天冷得出奇，小盲生的手冻得通红时，他们一边洗衣一边唱着欢乐的歌这样的场景。学生也喜欢现在这样独立、自主的生活。在去年的全国盲人足球锦标赛上尹文华同学在比赛中鼻梁被撞骨折，正好中央电视台科教频道记者随队釆访拍摄，尹文华要求记者不要把被撞伤的事报道出来。他说：“受伤只是偶发的事，如果让不了解盲人足球的盲人朋友和家长看到了，会影响他们参加盲人足球这项运动的积极性。说真的盲人足球对于我们的锻炼是很大的，超出了足球本身，能打开我们的心理的枷锁，能让我们知道自己的潜能是无穷的，能给我们带来自信，带来顽强，带来希望，还有健康的身体，只有在球场上奔跑时，自己才是最无忧无虑的，才不会觉得自己是个盲人。不能因为这一次偶然的受伤，动摇了教练、盲人朋友、家人对足球的向往和信心，我们盲人需要这样的运动来磨练自己，因为我们的将来还是要靠自己的，我们需要大胆尝试、克服困难、勇敢顽强、团结协作的精神，这样才能独立的走入社会，而不是什么事都怕，都需要别人帮助，这样怎么面对未来？”

　　二、 忠诚特殊教育，用慈父般的爱，关注特殊学生成长成才

　　在学校里，乐建昆老师永远是最忙碌的。不仅要完成好日常的教学工作，孩子们的日常起居生活也得细心照料。残疾孩子远离父母，住宿在校,平时缺少家庭的关爱，天气变化了，乐老师要提醒孩子们增减衣服；哪个孩子病了，他及时送去医院治疗；谁闹情绪了，又要耐心细致地做好疏导工作；学生家庭经济拮据，家长不能把生活费按时寄来，他就从自己微薄的工资中拿出一部分，为学生们添置必要的生活学习用品，让他们吃饱穿暖。他用慈父般无微不至的爱，鼓励和关注着学生们的成长，他把自己的满腔爱心毫无保留地献给了这些特殊的孩子。

　　1986年,刚刚踏入工作岗位的乐建昆老师，所要面对的是一个个7、8岁大小的盲聋新生。这些学生的家大多不在昆明城区内，就只能住校。孩子们要一周、一个月、甚至一个学期才能回一次家。一个个从未离开过亲人的盲聋孩子，突然远离家乡，远离父母，来到一个陌生的环境，生活的不便、对周围环境的不适让本来就缺乏安全感的他们显得更加焦躁不安。这样的局面让刚入职的乐老师也一时犯愁，乐老师急切的想帮助到他们，但怎样进入他们的内心，怎样博得他们的信任，怎样让学生们开心这是难题。在向前辈老师们交流学习之后，乐老师的焦虑开始消除了，他带着这些新生们到校园各处认识新环境，陪伴他们做游戏，教他们如何强身健体，还一次次跑到学校大门口接回想悄悄溜走回家的学生，对他们进行思想上的宽慰和鼓励，尽自己最大的努力去安抚那些因对陌生环境未知而感到的恐惧和孤独的孩子……每每看到校门外家长的眼泪和校门内新生的哭、喊、叫，甚至是满地打滚，就让他更加感到肩上的责任之重、任务之艰。他内心更是下定决心一定要好好关爱、教育这些孩子。

　　关爱帮助这些孩子的工作得从最基础、最日常的生活起居开始。叠被子，在常人看来是生活中最基础的技能，然而对于一个盲童来说却不是一件容易的事。为了让这些特殊孩子能够像常人一样掌握一些基本的生活技能，仅仅教他们叠好被子这一项，乐老师就要花费很长的时间和精力。首先，要发给学生每人一张A4纸，把课桌当做床板，把纸张当做被子，然后通过一一示范，教学，让他们自己在脑海里慢慢形成叠被子的概念。可是这毕竟只是“纸上谈兵”,他们一到实际操作的时候又犯难了。对于小朋友来说，实际的被子实在太大、太重了，但乐老师总是会耐心的一遍一遍地帮助他们，一边说，一边比划，一边示范指正他们在用力上的错误。同样的，其他基础的生活技能，也是需要这样反反复复的教学、实践和引导。

　　乐老师对特殊教育的奉献不仅仅停留在对自己学生日常生活无私关爱，对他们成长成才不懈的努力引导上，同时他也把这份爱投入到了爱心公益事业。业余时间，他会带着自己的学生和社会上的特殊群体孩子们参加公益活动，让他们在互动和交流中感受来自社会对他们的关爱和帮助。不管是盲聋学生，智障儿童，还是脑瘫孩子，乐老师在他们的心目中更像是一位可以交心，值得信赖的慈父。

　　今年春节前，有一位来自四川28岁的盲人小伙子吴毅打电话给乐老师说：“他原本是一个喜欢踢足球的健全人，2013年年底的一天他在踢足球时突然失明了。经过了多方治疗仍未复明，2014年4月到北京治疗，经专家诊断目前的医疗技术不能复明。这时他真恨不得从病房的窗子往下跳……母亲为让他分散一点注意力打开了电视，这时正好播放中央三套的《开门大吉》，节目中的参与者正是乐老师的学生中国盲人足球队队长李孝强。看后他很受感动……通过多种途径找到了乐老师和李孝强的电话，想在春节假期让家人陪他来昆明参加5天盲足训练，训练是次，主要是通过训练能和乐老师、李孝强在一起多交盲人朋友从他们身上得到力量，学习如何做一名合格盲人。”乐老师愉快的答应了，积极为他联系食宿，到火车站接他，五天的训练结束了，吴毅收获满满，他同乐老师和球队的盲人球友建立了深厚的友谊。现在还通过电话、QQ、微信经常交流，相互鼓励。乐老师用这种方式帮助孩子们走出自己的小圈子，引导他们用自己的方式去感触去认识这个世界，从而发掘出自己的潜在能力。在乐老师的关爱和教育下，盲聋残疾学生中涌现出一批批优秀人才。有3名学生参加中国残疾人艺术团“千手观音”节目的演出。学生中先后涌现出一批批残奥会奖牌获得者，多个省、市级三好学生、优秀学生干部。也有多人曾在各级各类比赛上获奖，数以千计的盲聋学生身怀一技之长，奔赴全国各地就业，平等地融入了社会生活。

　　三、发展特殊教育，用不断学习，潜心的钻研精神引领教研工作

　　乐建昆同志深刻认识到自身的进步和学校的长远发展，在于教研工作的不断深化和提高。因此，他更加忘我、勤奋地学习。

　　好学、勤学是乐建昆的一生追求。他始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在他身上真正体现了终身学习的理念。29年来,他从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科。为了不放过任何一次学习的机会,他总是利用假期参加各种教育研究的前沿科学培训活动,从未完整地休息过一个寒暑假。

　　做一个研究型、专家型教师,一直是他追求的目标。他钻研、善研,始终致力于教育教学改革实践和科学探索,潜心于课题研究。带领音体美教研组开展教研活动。乐建昆同志以身作则，积极总结教育教学经验，撰写教育教学论文。《浅谈现代信息技术在聋校体育教育教学中的运用》《聋生运动平衡状况的初步调查研究》，《提高听障学生运动平衡能力的初步研究》先后在国家级核心刊物发表。《浅谈盲人足球项目在盲校开展的必要性》等多篇论文获国家级、省级论文评审一、二等奖,形成了具有个人独特见解的盲聋残疾学生体育教育思想和方法。还担任昆明市特殊教育中学高级教师专业技术资格评审委员会成员。期间，参加云南省中小学体育与健康竞赛中荣获“高中组综合竞赛一等奖”、“课堂教学竞赛一等奖”。

　　长期以来,乐建昆主动做好传、帮、带。无论是校内还是校外,他认为每一位特殊教育教师都是我们事业发展的力量,培养他们是自己应尽的责任,因此,他总是不厌其烦,毫无保留,全心全意地帮助所有特殊教育同行。他承担了实习老师的指导工作,他对待这些学生就像自己的盲聋学生一样,生活上无微不至地关心,实习工作耐心细致地指导,不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。受云南省特殊教育师资培训中心委派，完成对贵州兴义、毕节、云南保山、昭通、思茅、楚雄、红河、曲靖等地聋校教师的培训；对昆明、玉溪、保山、西双版纳等地的残联干部进行培训。对校内的青年教师,他更注重言传身教,在平日工作中,他有良好的师德修养,严谨的工作作风。不仅指导每一位教师的教学活动,课后还与他们逐一反馈和互动,通过上示范课给全校教师观摩。他指导青年教师严格细致。既有理论上整体框架的指导,又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节：如教师的站位,手语的简洁、准确都一一指导到位。在他的指导下,青年教师迅速成长。更为可贵的是只要找到他,他都及时前往指导,并毫无保留地传授他的教科研成果。在国内,经常受到上海、广东、浙江、宁夏、四川、青岛等地的邀请, 几年来，到省内外特校、残疾人体育协会讲课十余次，在全国特教体育界有较高声望。乐老师为盲聋学生教育教学改革和发展作出了应有的贡献。长期以来,乐建昆一直努力使自己成为先进教育思想的实践者,科学育人的示范者,青年教师的引领者。

　　他对残疾人的爱是真诚真挚的，他为中国残疾人教育事业、体育事业所作出的贡献是有目共睹的，他的辛勤付出是值得社会肯定的。忠诚于党和人民的教育事业，细心关怀学生，乐建昆同志全面、积极贯彻党的教育方针，用优质的教学方法以德育人；不抛弃，不放弃的信念，让乐建昆同志得到了无数学生的爱戴。愿社会各界都有这样无私奉献、为社会做实事、有发展目标的精英，共同构建和谐、温暖、幸福的社会。

来源：云南文明办