“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业也许不会惊天动地，但是正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。她就是这默默无闻的叶中的一片——新乡市实验小学的一名青年教师郑贞。

　　郑贞老师，1998年参加工作，本科学历。工作以来，她始终模范遵守师德规范和学校的各项规章制度，具有高涨的工作热情和高度的责任心。特别是担任班主任工作以后，她更是对工作竭尽全力。从踏上工作岗位的那一天起，郑老师就告诫自己：她的懈怠就是学生的失败，她要以自己的不懈努力和学生的勤勉共同创造学生美好的未来。为工作，她笑过、哭过，倦怠过，一路走来，“在意”二字一直是她工作的原动力和驱动剂：在意学生的成绩、在意家长的期望、在意自己的教学、在意学校的活动、在意领导同志们的评价，在意实小的一草一木。所有所有，都慢慢筑成了她脚底下的那条道路，为她的前进夯实基础、指明方向。在郑老师的不懈努力下终于换来了累累硕果。

　　一、挥洒爱雨 润春苗

　　爱，这个细腻的字眼，对于教育事业意味着太多太多了！

　　班主任对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

　　在她们班上有这样一个学生，最初分进班的时候，学习成绩大大滞后于其他同学，而且对学习失去了兴趣。经了解，他是一个生在不幸家庭中的孩子。父亲患有精神性疾病，母亲下岗在家，苦难的岁月也使他变得患得患失，家里的生活条件非常差。这样不幸的遭遇，使这个学生幼小的心灵中，承受了难以言表的创伤。面对他，郑老师知道了他最需要的是什么，心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，郑老师利用课余时间帮助他补习功课，工作之余一有空就跟他谈心，天冷了郑老师会提醒他加厚衣服；没钱买饭了，就把零钱悄悄递到他的手里……有一次，郑老师发现他脚上的球鞋已经穿出了两个洞，于是，便悄悄地买了一双新的放学后递给了他。当时的他紧紧地把新鞋揣在胸前，向郑老师深深鞠了一躬，哽咽着说：“老师，我会努力！”。是阳光总会温暖大地，是真情总能深入人心。就这样这个学生振作了起来，在后来的几次测验中他都取得了很大的进步。看到这个在爱的阳光下振作起来的少年，郑老师心激动不已，她知道这样的爱包含了她对生活不懈的追求，和对事业虔诚的执着。在这点滴的幸福中，她收获着精彩。

　　她们班的班长耿剑是个人见人爱的孩子，学习好，体育好，又热爱劳动，性格开朗的他整日都是笑嘻嘻的，可是有几日她发现耿剑愁眉苦脸的，象是有什么心事，后来从耿剑的日记里她才得知，耿剑的父母离婚了，耿剑判给了爸爸，而爸爸整日在外地做生意，常年都不回家一次，耿剑只能和爷爷，奶奶一起生活，耿剑感觉自己是一个没爹没妈的孩子，为此他很伤心……事后她主动找耿剑谈心，告诉他，他年龄还小，很多事情他不明白，其实爸爸，妈妈很爱他，现在他的任务就是好好学习，在生活上和学习上有什么困难老师和同学们都会帮助他的。有了这次谈话，他好象高兴了许多，脸上又恢复了往日的笑容。记得不久的一次家长会，家长们都陆陆续续进了教室，郑老师站在门口迎接，突然看见耿剑独自一人趴在外面，眼睛红红的，这时她忽然想起，开班会前曾给孩子们说的话：只允许父母来开家长会，不能是爷爷奶奶。因为，她考虑到爷爷奶奶年龄大了，多半无暇照顾到孩子们的学习。于是，她连忙走到耿剑跟前，抚摩着他的头说：“耿剑，今天你家谁来？……”没等她把话说完，耿剑的眼泪夺眶而出，哽咽地说：“我爷爷。”她连忙说道：“别难过，老师知道你的情况，爷爷来是一样的。”听完她的话耿剑用力地点了点头。这时耿剑的爷爷正在楼下不远处朝班上走来，“快去，把你爷爷领过来。”耿剑飞快的跑了下去……第二天上午来到办公室郑老师发现桌上有张小纸条，她打开一看上面写着：“老师，谢谢您，我一定会坚强起来，好好学习的。耿剑”虽然只是几个简短的字，但它所流露的是一种老师对孩子，孩子对老师无私的爱。

　　她们班的马胜男生病了，为了不耽误上课，家长把孩子送到教室，自己就守在校门口。她被这样的家长所感动，就格外细心的照顾着马胜男，每节课间她都询问马胜男的身体状况，中途把她带来的已凉的水换成热水，督促马胜男别忘了吃药。在她看来，这是作为班主任应该做到的细节，但是孩子们却将它看作是温暖无私的爱。家长也对此产生由衷的敬意。

　　工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是她作班主任工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。

　　二、善抓班级 显成绩

　　作为班主任，不仅要关爱学生的点点滴滴，而且要使班级具有较强的凝聚力，为了增强学生们的集体荣誉感，让学生各方面得到发展，郑老师注重让学生积极参与校内外组织的各项比赛活动。一次，新乡市举行青少年爱国主义演讲比赛，学校把这项重任交给了她，让她辅导她们班的魏思聪同学代表学校参加这次演讲比赛。接到任务后，郑老师深感责任重大，同时也给了她 —— 一个常年从事数学教学的班主任出了个难题。于是，她便以在师范学校上学时所积累的一点演讲的经验，充分利用课间和放学甚至双休日的时间，开始了对魏思聪同学的辅导。首先是一连串的写稿，审稿，改稿。她先是自己认真揣摩，一字一句斟酌，一遍又一遍地将演讲稿修改，然后又把稿子拿给语文老师看，请教他们帮忙修改，直到最后学校领导审稿合格后，最终定稿。接着便是对演讲的辅导，由于魏思聪同学是头一次参加市里的演讲比赛，缺乏演讲经验，一开始就底气不足，气势不够，抑扬顿挫不明显，句子的重音把握的不好……面对这一系列的问题，郑老师先是示范，一字一句读给魏思聪听，然后让魏思聪模仿，加以纠正，她又在魏思聪的演讲稿上加上批注，把需要停顿的地方，重音读的地方，哪些地方需要高昂，或是低沉……一一给她注明。这样一遍一遍的辅导下来，郑老师的嗓子喊哑了，演讲镐也被她批注的密密麻麻。后来她又请了学校颇有演讲经验的老师给魏思聪指导，还邀请了新乡市广播电视台的专业播音员对魏思聪的演讲进行指导。付出总会有回报。最后，魏思聪同学在全市参赛近60名选手中，以总分第4名的好成绩，取得了演讲比赛的一等奖。她和孩子的努力，最终赢得了学校老师和领导们的赞许和肯定。回想起来，虽然这个过程很辛苦，但当她收获胜利时，她觉得所做的一切都是值得的。

　　几年来郑老师一直以“学风正、班风纯”的标准不断要求学生，在班级管理中她深抓“纪律、安全、卫生”几大块,在班上设立了“迟到栏”、“安全，卫生小标兵”、“关心集体奖”、“卫生，学习，纪律评比栏”等，一段时间后她发现：学生的学习积极性明显高了，纪律性和安全意识加强了，教室里更加干净整洁了 ,走进五（7）班，地上的碎纸有人捡，桌子歪了有人摆，东西坏了有人修，孩子们的集体荣誉感浓了，班里有什么大小事情大家都争着抢着为集体出谋划策，另外，她在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。记得一位外班的家长曾悄悄推开她们班的门环顾教室一周，然后轻声对她说，“老师，我感觉你们班的氛围真好，你们班还有空位置吗，我真想把我的孩子转到你们班。”听了他的话，郑老师没有回答，只是对那位家长微微一笑，而她的内心是多么的幸福。

　　郑老师所带的五七中队受到了全校师生的肯定与赞许。在她们五（7）班39颗心的共同努力下，结出了沉甸甸的果实：

　　⑴ 她们班从一年级至今数学成绩在年级均名列前茅；

　　⑵ 她们班参加的校班级文化建设评比，足球比赛，跳绳比赛，踢键子比赛，文艺汇演，演讲比赛，广播操比赛，集体舞比赛等多项活动，多次荣获年级第一名。

　　⑶ 从2006年4月——2009年2月她们班共5次被评为“校文明班集体”，她本人授予“校模范班主任”称号。

　　⑷ 2006年5月她们班学生魏思聪在“黄金叶杯”国际标准舞全国公开赛中获儿童新人组“一等奖”，并授予中国拉丁舞铜牌证书。

　　⑸ 2006年12月她们班学生高伟琪在全国第十七届计算机表演赛红旗区选拔赛中，获“一等奖”。

　　⑹ 2007年元月她们班学生高伟琪在新乡市第五届信息技术表演赛中获“三等奖”。

　　⑺ 2007年12月她们班学生杨堃在全国英语风采展示新乡市选拔赛中获“优秀奖”。

　　⑻ 2008年5月她辅导的学生马藤源写的“攀比捐款”一文获河南省小学德育小故事评选活动“一等奖”。

　　⑼ 2008年6月她们班学生黄至诚在“迎奥运新乡市首届三七一杯阳光少年暨百名优秀小记者”评选中，被评为“优秀小记者”。

　　⑽ 2008年7月她辅导的学生魏思聪在新乡市“金环杯”少儿演讲比赛中获“三等奖”。

　　⑾ 2008年8月她辅导的学生魏思聪在新乡市第十五届青少年爱国主义教育读书活动演讲比赛中获“一等奖”。

　　⑿ 2008年10月她辅导的学生黄至诚写的“珍爱生命 努力学习”一文刊登在“全国青少年优秀作品选”《绽放的生活》一书中。

　　⒀2008年10月她辅导的学生黄至诚写的“珍爱生命 努力学习”一文在第十一届中国青少年作家杯作品大赛中获银奖。

　　⒁ 2008年10月她所教学生吕诗谕在全国拉丁舞大赛（河南赛区）体育舞蹈锦标赛中获“二等奖”。

　　⒂ 2009年4月她辅导的我班学生马藤源写的“我爱学数学”一文刊登在平原晚报上。

　　三、全心倾注 品幸福

　　记得，没有担任班主任的时候，郑老师觉得每天除了上课就是改作业，枯燥无味的教学生活就这样进行了好多年，即使在学校领导和同事们的关心下，自己的努力下，孩子们的争气下，家长们的配合下，数年来她所教班级的数学成绩一直名列前茅，但她总觉得缺少些什么，思来想去她感到，缺少的是和孩子们的沟通，在班上自己永远都是配角，孩子们的喜怒哀乐，班级的成与败好象与自己无关，有时想为孩子们做些什么，但她想想应该不属于自己的工作范畴便又打消了念头。她常常想：作为一名教师不当回班主任真的是很遗憾。很快，很多小学有了改革，数学老师也担任班主任工作，我们学校也实行了该政策，虽然有些老师感到工作量大了很多，有些力不从心。而她感觉比起以前，累是累了些，但教学生活从此充实了，丰富了。孩子们跟她无话不谈，亲近了，班是自己的班，可以和孩子想着法去装扮它。班里的各项事物，包括学习，卫生，安全，学校组织的各项活动；每个孩子的个性特点，家庭状况，包括与家长的沟通等等，很多事情都变得和自己息息相关了。卫生红旗和纪律红旗拿到手后她和孩子们一样高兴地欢呼着；运动会上她和孩子们一样扯着嗓子为她们班的运动员喊加油；学校举行文艺汇演她和孩子们不分节假日拼命的去排练；学校要检查班级文化建设她和孩子们集思广义，画、剪、裁、刻字、上网查、打印资料美化我们的教室；她们班被评为文明班级时，她和孩子们一样兴奋得睡不着觉；班里谁生病了她和其他孩子一样焦急着，并对孩子进行健康教育督促孩子加强锻炼抵抗疾病；班里卫生情况不乐观时她和孩子们一起想办法找原因；学校举行跳绳踢毽子比赛，她和孩子们一起坚持着天天练习……久而久之，孩子们和她的距离拉近了，心也拉近了。这些看似琐碎的小事，然而对于郑老师来说正是因为这些小事情的积累，才使她真正感受到班主任的价值和作为班主任的真谛。

　　在当班主任的日子里，郑老师不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着她。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，孩子们竟然能把长有冻疮得手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”，她们班的马腾源同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，在跑道上为了班级的荣誉坚持到了最后；为了老师的一句“做一个有爱心的人”，她们班黄至诚同学竟然能够把平时节省下来的200元钱捐给汶川地震灾区；为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。每天，当她早早来到教室，耳边便飘来一声声问候，来不及回答了，他们会再叫你一遍，她被这份亲密所感动；有时候她在教室里批改作业，总有几个学生静静地站在桌前，把她改好的作业发下去，又帮她把即将要改的本子轻轻打开，她被这份默契所感动；举行的拔河比赛以后当她带着沙哑的嗓子坚持走上了讲台，看到讲台上一杯清凉的开水时，她又被这份真情所感动……想到这些，她想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”此时此刻这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。

　　前些日子郑老师得了一次重感冒，并伴有高烧，咳嗽。为了不影响孩子们的学习，她带病坚持了一星期的课，后来由于病情加重，她不得不请了一天的假，中午吃过午饭，她正在床上休息，“郑老师！”一阵孩子们的叫喊声把我从睡中惊醒，“啊，是孩子们。”郑老师连忙起身打开房门，果然是她们班的十几个学生站在门外，孩子们见了她连忙迎上来，“郑老师，您病了，我们代表全班同学看您来了。”班长耿剑大声的说，“老师，这是我们几个对钱给您买的水果，有草莓还有芒果，多吃水果对您的病有好处。”，“老师，今天周一升旗，我们班纪律、卫生红旗全拿了。”“老师，您好好养病，班里的事情您放心，我们会管好的。”听着孩子们的这些话，她感动的不知说什么好，孩子们太可爱了！他们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，深深感动了她的心灵。下午，她在医院输液，电话突然响了，是数学课代表马胜男打来的，“郑老师，您的病好点了吗？老师您等一下……”“郑老师，祝您早日康复！”电话里传来了她们全班孩子的呼喊声。她再也按捺不住内心的感动，眼泪夺眶而出……此时此刻她真正体会到人世间最感动人的莫过于情。而她，正是感动于这些天真无邪的孩子们那份淳朴的真情。这种情是相互的，这种感动是任何东西都无法替代的。而这中间的幸福，也只有亲身经历过才能深深的体会到。她想：自己还有什么理由，不将自己满腔的热情，全部的精力，投入到自己的工作中，献给她深爱的孩子们。

　　四、辛勤付出 结硕果

　　教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。为此，她积极进取，不断充电学习，用自己的实际行动和追求谱写着一个年轻人光辉的青春篇章，把用汗水浇灌的事业缀满了朵朵绚丽的花朵：

　　1、01到07年，她荣获省级优质课一等奖一次，市级优质课一等奖三次。

　　2、00到08年，她数十次获省市论文一等奖，《合理安排时间》教学设计方案在新乡市第十二届多媒体教育软件大赛活动中获二等奖。

　　3、在教科研课题上，她三次获市科研成果一等奖；制作的课件多次获奖。

　　4、三次辅导学生获竞赛类、演讲类一等奖，她本人被评为优秀辅导教师。

　　5、05至09年，她所带班级连续四年被评为优秀班集体，她本人被评为优秀班主任。

　　繁忙而琐碎的班主任工作，虽然让她不得不放弃很多，但是，即便是这样，她也从来没有抱怨过。她知道，她的生命已经和孩子们紧紧地联系在一起了。看着那一张张稚气的笑脸，听着那一句句真诚的话语，感受着心与心相碰撞的那份快乐，她觉得：她的生命仿佛走进了最灿烂的时刻。“心相随，爱相随。”班主任的人生就是实实在在，班主任的人生就是默默无闻。虽平凡，却用平凡来铸就辉煌；虽清贫，却用清贫来造就富有。

　　能成为一名优秀的班主任，这是她所追求的目标。每到深夜，聆听着窗外疏疏落落的雨声，享受着黑夜带来的独有的寂静，她发觉：她是一名平凡的班主任，做着平凡的事情，过着平凡的生活。正是这份平凡，却点滴着幸福，凝聚着精彩。

　　来源: 河南省文明办