韩凤琴在教育这块阵地上已辛勤耕耘了三十我要评议多个年头，是北京市昌平区南口镇小学公认的“宝刀”不老，被领导誉为“救火队员”。韩凤琴做班主任工作有自己独到之处，什么样的班级，只要她接手，就会有所改观。因为她出色的工作业绩，学校专门召开班主任工作交流现场会，并受到了区教委领导的好评，授予她校首席班主任光荣称号，她的事迹被推荐到报社进行推广。韩凤琴还被评为北京市紫金杯优秀班主任。

　　韩凤琴所带班级无论是在学习上还是在纪律、卫生等方面一直名列前茅,是学校各项活动的排头兵，模范班。她热爱每个孩子，对于后进生，她总是用一颗诚挚的心去感动他们，用鼓励的语言去激励他们，让他们充满自信。“对学生严格，但不严厉”，她总是面带笑容，精神抖擞地给学生传授新知识，有时为了教会一个学生，要把例题讲上百道之多。她的嗓子哑了，血压高了，却从没有请过一天假。班上经常考试得一位数的孙文宇在数学期末考试中竟然考了38.5分，考试前文宇信誓旦旦地对她说：“我一定把竖式都作对了，我好好写。”这些话从他的嘴里说出来，实在不容易，还记得二年级期末考试时，监考老师看到孙文宇，发现他一个字都不写，耐心地劝他答卷，他不懂什么意思，和今天进行对比，是韩凤琴用情打动了孩子，用爱感染了孩子。

　　记得韩凤琴刚接班不久，有一个学生家庭作业完成的效果不太好，经分析情况之后发现只要是需要家长参与的项目他都完不成。经了解得知，他的父母在外打工，自己跟着爷爷奶奶在家，老人们只管吃穿没有能力辅导他的学习，当他谈这件事时，他哭了，哭的是那样的伤心，韩凤琴用手帮他擦去泪水，轻轻拍了拍他的肩膀，对他说：“男子汉顶天立地，这点困难算什么,老师帮你出一个主意，你看行不行？你把学过的词录在你家的录音机里，听写时只要一按电钮就解决了，其它的作业需要家长帮忙的，你就打电话，我来帮你。”他听了韩老师的话，开心地笑了。从那以后，只要他完成了作业，韩凤琴就竖起大拇指表示赞扬和肯定，使这个学生进步非常快。

　　从不说话的齐凯心也主动问老师好了，成绩也由20多分提高到60多分。这些进步的后面是韩凤琴默默辛苦奉献的结果。比如：每次见齐凯心有进步，都发给他糖吃，给予鼓励。另外，在班上每个孩子生日的时候，韩凤琴都送上鲜花和祝福的话语，对个别学生，进步特别明显的还送上精美的小礼品。这样的工作方法得到家长们的认可，30多位家长自发的送来锦旗一面，上面写着：博学友善万分感激，表达了家长们对韩凤琴工作的满意度。

　　学校组建了以“骨干教师和部分优秀老教师”为核心的传帮带师徒结对活动，对新教师进行一对一的传帮带培养工作。韩凤琴和青年教师一起学习新的课程标准、一起探讨教学中的困惑、一起研究教学中的技巧，特别是每到一个难点处，她都成为了度过难关的桥梁，使年轻教师收益匪浅，每当看到她的徒弟李映老师带着困惑来，而带着微笑走的时候，她都从心底为感到高兴。她说：一个优秀的教师，必须有四大特点：有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，有高超的教育智慧支撑起教师的灵性，有广阔的课程视野支撑起教师的活性，有远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。这种收获的感觉时刻陪伴着他们的成长，让他们成为了一名工作中的快乐者，因为身边有着强大的精神动力与无私的支持——韩凤琴老师。

　　韩凤琴有扎实的文化科学知识，娴熟的教学业务能力，有教育的教研和科研能力，写的论文多次获全国、全市、昌平区一、二、三等奖。她热爱所教学科，把握教学的新动向，为教学倾注了全部智慧与心血，她指导的学生参加作文大赛多次获全国全市一等奖，她参加区教学大赛曾获一等奖、老教师语文教学大赛获三等奖。她虽年长，但教学手段教学方法很现代。在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心探讨，博采众长，不断充实自己，做到了精益求精。不仅如此，她还在生活上处处关心身边的人，累了的时候讲笑话放松，病了的时候送药到手，跟家长闹矛盾时出招化解。

　　三十多年来 ，韩凤琴始终用一颗爱心、诚心去呵护每一个孩子。把全班几十名孩子当成自己的孩子，用教师的严格要求学生，用妈妈的慈爱关心他们。在教学生涯中，多少个日日夜夜，埋头苦干，用诚挚的爱心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，浇开飘香的繁花。爱，被誉为教育的“润滑剂”，在爱的氛围中教书育人，产生了最佳效果。

　　来源: 首都文明办