——记山东省博兴县第一小学校长高桂荣

全国优秀教师、全国骨干校长、国务院特殊津贴获得者、2008北京奥运会火炬手、山东省特级教师、山东省教学能手、山东省创新校长、山东省儿童少年先进工作者、山东省优秀青年知识分子标兵并被山东省人事厅记二等功、中共山东省第七、八次党代会代表，高桂荣校长的证书积累了整整三个抽屉，透过这些盖着各级部门鲜红印章的荣誉见证，她对教育的付出我们可想而知。

博兴县第一小学1997年2月建校，目前已取得全国现代教育技术实验学校、全国红旗大队、全国体育锻炼先进集体、全国青少年集邮示范基地、省规范化学校、省教学示范学校、省校本培训示范学校、省素质教育实验学校、省级文明单位、省首批依法治校示范学校等省级以上荣誉四十多项。高桂荣与这所年轻的学校同呼吸、共命运，一起成长着、收获着。

爱心，使她更年轻

马克思-燕妮说过：“爱是推动人类社会文明化进程的不竭动力。”爱在高桂荣的人生坐标中永远是不可动摇的坚实支点。从教之初，她日日思进，边工作边学习，几乎把全部的爱都给了学生。岁月的年轮一圈圈地罗列，高桂荣对学生、对教师、对教育的爱也一刻未停。校园内枝繁叶茂的梧桐树印证着她无尽的付出，她无怨无悔，且一如既往。

每天老师们还没到校，高校长就早早地来到教学楼巡视，她喜欢看孩子们早上那特有的朝气，孩子们也喜欢跟校长坐在教室里畅谈。高桂荣的电子信箱公布在学校的网站上，每天都收许多到来自学生和家长的邮件，有的向校长倾诉苦衷，有的向校长提出困惑，有的给校长几条建议……无论多忙多累，她都会一一回复。在博兴一小学生们的眼里，校长已经不代表着高高在上、威严无比，而是平易近人、和蔼可亲，是可以悉心交流的朋友。因此，孩子们丰富的内心世界高校长都非常了解，孩子们的心里话、悄悄话可以跟校长说，这让她感到无比欣慰。

学校是一个大家庭，来自四面八方性格各异的一群人走到一起，高校长把他们凝聚起来了，并且把这个家庭经营的非常和谐，这当然与她对这个大家庭付出的爱是成绝对正比的。博兴一小每位老师的成长历程中，无论是工作上、专业上，还是个人生活上，高桂荣都做到了尽职尽责、尽心尽力。

学校现有全国优秀教师3人，国家级骨干教师2人，省特级教师2人，省级骨干教师、教学能手9人，市级学科带头人、骨干教师、教学能手51人，获得15节国家级、100余节省级优质课或公开课。每每有上级领导、教育同仁来校视察或参观，高桂荣都会如数家珍，把这些沉甸甸的收获一字不差地介绍给大家，那时候人们看到了她写在脸上的自豪，但看不到这些金光闪闪的证书背后，也洒满了高桂荣的汗水。无论哪位老师有机会出去讲公开课，高桂荣都会不遗余力地亲自指导，跟着老师们一遍遍地听课、参与评课。有老师要到外地参加优质课评选了，校长会安排好车辆和帮忙的老师，并亲自到场助阵，让讲课的老师感到心里无比踏实；老师们小有成绩时，校长会及时地提醒避免骄傲、继续努力；老师们失败气馁时，校长会送来鼓励；刚参加工作的青年教师感到迷茫时，校长为他们指明前进的方向……

全校近300名老师，谁的家里有困难，作为校长的高桂荣总跑在最前面。有老师生病了，她再忙也会抽出时间前去探望；有老师老人去世，她定会亲自带去慰问和帮助；有老师一次次恋爱失败，高校长更是急在心头，嘱咐同事们多留心帮忙介绍对象；过年了，高校长亲自把离家较远的老师送回家并带去礼品，给这些老师的家人挣足了面子。这些暖暖的关爱，高桂荣送到了博兴一小每位教师的心里，三天三夜也说不完。

高桂荣像一个天使，把爱播撒到了学校，播撒到了老师和学生的心田，使她看上去越显年轻，难道不是吗？奉献爱的人会永远年轻、美丽的。

学习，不竭的成长动力

常常有人这样问高桂荣：“是什么使你从一名普通的老师成为一名与许多荣誉连在一起的成功校长？”她的回答很简单，那就是学习。高校长说：“我常常思考一个问题：为什么我们的教育教学在过去一个漫长的阶段内没有大的跨越？想来想去，感觉与老师们的读书量有直接的关系。我曾经看过一个资料，前苏联每人每年平均读书55本，世界上最聪明的民族犹太人的年读书平均数是63本，而我们国家每年读书的数量少得惊人：平均不到半本！这个问题说明什么？一个不爱好读书的民族是不可能有大的发展前途的，一个人也是一样。教师自己都没有好的读书习惯，又怎么能够教育我们的学生热爱读书呢？因此，首先让我们的老师从多读书开始。通过读书，提高知识的储存量，开阔视野和思路，为教学水平的提升奠定厚实的基础。”基于这样的认识，多年来，学习、学习、再学习，就成为她和全校师生共同关注的热点话题。

“做终身读者”是高桂荣的追求，她最大的爱好是读书，而且注重积累与反思。家里不大的书房里就有三大书橱一万余册图书，来客都称之为“家庭图书馆”。她能站在更高的起点上来理解教育，把握教育规律，这一切都源于读书之后，对教育生活的重新审视和发现。上百万字的读书笔记、厚厚的十余本剪贴本，是她辛勤学习的结晶，也是她创新实践的源泉。

高校长从读书中尝到了甜头，她更愿意更多的老师来分享这种收获的喜悦，因此教学管理中她巧妙地融入了读书学习的成分，使她的读书成果在全校得到了共享。多年来，她坚持每周向老师们推荐教育、教学、管理等方面的一至两篇文章，使更多的教师从中受益。她还多次对老师们说“一个小学教师，如果就知道教科书上那一点片断知识，你可能连一桶水都没有；可是，时代的发展是需要我们每位教师变成学生汲取知识、发展能力的源源活水的！”只有广大教师更新观念，树立终身学习的理念，与时俱进，才能推动学校不断向前发展。所以，早在1999年，她就在全市首倡了“建学习型学校，做学者型教师”的口号，学校制定了一系列有关奖励读书学习的政策、制度：每年拿出几万元用于教师个人订阅报刊的补贴；多年来，学校还坚持从紧张的教育经费中拨出专款用于为学校图书室购置包括中外教育教学著作、励志、文学等多方面的书籍，供老师们借阅；2001年起，她又发起了读书交流会，老师们每周一次把自己的读书心得和大家交流分享；2003年，学校又举办了首届教学论坛，老师们尽情地展示自己的读书成果、教学研究和反思，畅所欲言，气氛热烈。学校规定每周一下午第二节课为全校读书时间，无论前勤后勤、领导群众、教师学生，在这40分钟的时间都在书海里畅游，这成为博兴一小于无声处见奋进的靓丽风景。爱读书的校长营造了良好的氛围，学习已在教师的心里生根发芽，习惯了边学习、边工作、边研究的教师们，正成为一个日渐成熟的学习型组织。

学生是一所学校发展的生命线，他们才是学习的真正主人。实现教学质量的提高最终决定于学习者自身的自发性、主动性。为调动同学们读书学习的热情，在高校长的倡导下，学校开设了阅读课，每个教室一角都有小书橱，学生们可以在闲暇时间随心所欲地阅读。每学期评选读书小明星、书香教室。针对学生国学基础薄弱和英语学习氛围不浓等现状，高桂荣特别关注国学经典的诵读和英语学习环境的创设，在校内长期开展经典诗文诵读活动，并发起创办了英语节，创设“孔子奖”、“孟子奖”“英语小博士”、“英语风采之星”等激励形式，激发学生的学习积极性和主动性。

因为学习，使得高桂荣和她的老师们、学生们充满了朝气和活力。

来源: 山东文明办