特教教师以大爱助力学生康复

　　张廷燕，女，汉族，1990年1月生，中共党员，津南区培智学校教师。作为一位特教教师，她为残障学生的康复倾注了无尽心血。9年来，她坚守特教岗位，担任班主任及康复训练工作，用慈母般的爱关怀每一个学生。她潜心教学，精心设计康复训练计划，以专业智慧辅助学生成长，使脑瘫学生的运动能力得到提高。她用自己的实际行动诠释了特教教师的责任与担当。

　　因材施教，用爱唤醒“特殊心灵”

　　9年来，她坚守在班主任岗位上，她把慈母般的爱播撒给了最需要关怀的残障孩子，也把最浪漫的青春年华无私地献给了特教事业。为了那一个个残障孩子健康茁壮地成长，她无私付出、倾情投入；为了家长们沉甸甸的信任和嘱托，她竭尽所能给予学生最真实可感的爱与呵护。

　　她当希望班班主任时，班里有一个孤独症少年——小清，处于青春期的他经常会无所顾忌地把唾沫吐在别人身上，这让小清妈妈十分头疼。张老师从孤独症儿童的特点出发，先观察、分析小清问题行为的原因，原来“吐唾沫”是小清无所事事时寻求的一种自我刺激。于是张老师为小清量身定制课间活动计划，让他有事可做；再抓住小清喜欢听音乐的特点，将听音乐作为对他良好表现的奖励，一旦出现吐唾沫行为就终止今天的听音乐活动。张老师还将这一策略告诉其他任课教师和小清妈妈，家校合力一起矫正不良行为，渐渐地小清不再吐唾沫了。从那以后小清就跟张老师成了好朋友，转变了学习态度，不仅自觉完成作业，还学会了用手机播放音乐、拍照片。小清妈妈看着孩子在老师的专业矫正策略和耐心教导下，一天天地进步与成长，心里说不出的感激。

　　潜心教学，用专业智慧辅助学生成长

　　9载青春岁月，张老师把自己的激情和梦想写在了那些可怜又可爱的脑瘫孩子生命的培育之中，虽默默无闻但兢兢业业。培智学校的学生个体差异大，康复师资紧缺，如何在一师对多生的康复课堂上提高训练效果？如何帮助脑瘫学生和运动发育迟缓的学生更好、更有效地进行体育康复呢？9年来，张老师站位专业评估、学生特殊体质与特殊需求对每一位学生康复训练计划精心设计。为了有效实施每位学生的训练计划，她绞尽脑汁想动作、创情境、编情节，将动作训练糅合到日常生活情境中，使动作训练突出功能性。教学一个动作就是几十遍、上百遍的反复；一套动作更是几百遍上千遍地演练，每次半天的康复训练，她都是满头大汗，但她毫无怨言。最终她让培智学校一对多的体育康复训练课堂呈现了有效的动作康复效果，脑瘫学生在她的康复训练下异常运动姿势得到改善、运动能力得到提高。

　　学校文化墙上展示的教师风采中，张廷燕老师是这样写的：“内存一份爱，外显一个笑。博观而约取，厚积而薄发。”这是她对特殊教育不变的情怀，给予每个孩子爱与微笑，用自己的教育智慧和专业本领帮助这些折翼的天使提高运动技能、增长生活本领，让他们在自己的人生道路上走得更加自信、平稳！

　　　推荐单位：津南区文明办