“我叫李灿明，是你们的班主任，未来三年我们一起走过……”9月1日，还是一脸亲切的笑容，李灿明又迎来了自己新一拨学生。

　　李灿明是桃江县职业中专办公室副主任，负责文秘与宣传工作。因为热爱教育，虽是知天命之年，却还兼班主任和语文、思政教学，每天精神抖擞，能量满满，是职教界公认的名师。

　　师者：从普高转型到职教，放下“三心”牢记“三多”，让学生从普通变成优秀

　　李灿明人生路上的几次选择，在别人看来，多少有些“另类”。

　　2001年7月，益阳市朝阳国际实验学校创办。这是当时市内刚建好的一所条件最好的民办学校，谁也估计不到，学校到底能走多远。那时，李灿明不到30岁，在桃江一所乡村中学教书，还在苦苦跋涉，追寻他的教育理想。

　　报纸上看到这所学校的招聘广告后，李灿明马上报名，经过笔试、试教与面试三轮筛选后，跨进了这所城市学校的大门，实现了从农村到城市从教的梦想。“正是青春最美的年华，我需要打破舒适圈，挑战一下自己。特别是对于教育我有很多美好的想法，我希望去大胆实践一下……”十多年的砥砺前行，他创办的前叶文学社在全国广有名气，他指导的学生作品在全国各种刊物上遍地开花。

　　当这所民办学校渐渐成了“香饽饽”时，李灿明却选择回到了家乡桃江，申请调到桃江县职业中专任教。他的想法依然很简单，“人都是需要根的，我不可能一直漂泊在外。另外，我觉得自己的‘平民心态’与‘温和教育’更适合职业教育的土壤。”

　　这是一个崭新的领域，职业教育的春天也正来临。李灿明以“空杯心态”，来挑战人生中的转型。

　　说来容易，做起来难。来中职就读的学生，绝大部分是农村学校的学困生与潜能生，他们的知识水平和行为习惯，不同程度地存在一些问题和缺陷。

　　如何激发他们的潜能，改变他们的行为习惯，调动他们的学习积极性，是李灿明思考最多的。慢慢地，他梳理归纳出属于自己的“心经”：放下“三心”，牢记“三多”。即对学生较低知识技能水平不抱埋怨心；对学生偏低智力水平不抱厌恶心；对成绩中下等学生不抱歧视心。对学生做到多理解、多表扬、多扶持。“一个温暖的拥抱，一句温馨的祝福，都可以给孩子们足够多的勇气与力量，去面对学习中的困难与挑战。”

　　李灿明因材施教，从三个方面着手，让学生从普通变得优秀。

　　创建书香班级，让经典文化滋养心灵。教室里有个图书角，都是经典名著或励志类书籍。这些书是李灿明精心挑选的，也有他原来的学生赞助的。在书香里沉醉，学生自觉与网络游戏、电视文化、不良读物等绝缘，内心变得充实而轻盈，涵养了浩然之气，塑造了高尚品格。他对优秀学生的奖励，往往就是他们心仪已久的一本好书。

　　开展文体活动，让活动丰富人生。李灿明每年都会开展丰富多彩的班级活动，让学生从繁重的课业中解脱出来，让心灵得以放松。他还组织学生郊游、参观红色基地等，让学生亲近自然，感受生命成长的喜悦；走近先烈，从他们身上汲取前行的力量。“说一万句，不如自己带着学生干一次，自己做好表率。”

　　注重言传身教，加强学生行为习惯与道德品质培养。他教会学生要尊重老师，爱护同学，有一颗善良、仁爱、勇敢的心。他自己参与全省职业院校班主任基本功比赛，在强手如林中获得二等奖。他组织学生参加文明风采竞赛活动，多次获得省级一二等奖。

　　李灿明已在桃江县职业中专教了6年书，带了两届升学班。一届计算机班，一届旅游英语班，都超额完成了学校的指定计划。他在不懈努力下，帮助学生实现了“弯道超车”。有的毕业后，凭借出色的专业能力，顺利找到了好工作。一部分学生，通过对口升学，圆了自己的大学梦。今年旅游英语班，本科的对口升学率就超过50%。他教过的学生谢婷被评为湖南省优秀学生干部，文籽妍获得“2019年国家中职奖学金”，莫悦琪作为益阳市唯一中职生获得“湖南胡杨奖学金”。2021年，他所带班级被评为“湖南省优秀班级”，个人也被授予“湖南省优秀中职班主任”荣誉称号。许多学生对他深怀感激，“是他让我们懂得，命运掌握在自己手中，要想获得成功，必须百分之百地努力，朝着心中目标不断前行！”在学生心中，他是老师，是严父，也是兄长，引领他们正确的人生航向。

　　仁者：树起公益的大旗，如小小荧火虫传播国学之光，成为燃照天空的火把

　　在桃江，李灿明为人熟知，除了教师这个身份外，还有另外一个标签：志愿者。他在教书育人同时，正不遗余力地推广中国传统文化，在大家心里种下一颗颗真善美的种子。

　　与中国传统文化结缘，还蛮有故事。2016年8月，李灿明应邀参加由湖南国学践行基金会主办的“国学践行论坛”讲座。两天三晚里，十几位国内顶尖国学专家的授课，让他体会到了中华传统文化的博大精深与智慧光芒。“那时突然觉得，自己就如井底之蛙。作为一个语文老师，怎么可以局限在几本课本里打转转？我的视野应该更加宽广……”后来，他多次以宣传志愿者身份，继续参加国学论坛讲座，增长了很多见识，对传统文化有了更深的感悟。

　　2017年，李灿明加入了桃江众心志愿者协会，如今成为常务理事。他带领班上部分学生，与志同道合的会员们一道，每年都利用节假日和寒暑假，去乡村或社区从事传统文化传播和青少年扶困助学活动。他担任中小学生冬令营夏令营活动的课程策划与授课宣传，向广大青少年传递文明向上的种子，也不断提升了自己和学生的能力与水平。2020年，他被湖南省国学践行研究会授予“乡村国学教师”称号，所研究的课题被评为“国学践行优秀成果奖”。

　　他清晰记得，2017年暑假，他作为协会六个主力志愿者之一，带领18名留守儿童前往深圳，为深圳爱心团队赞助为期一周的公益夏令营保驾护航。“从桃江到深圳，跨越近千里，这些孩子以前连县城都很少来过。当时我们承受着巨大的压力，旅途中安全如何保障，活动中秩序怎样维护……这些都需要我们思考周全。欣慰的是，活动非常成功，益阳日报、三湘都市报都以图文并茂的形式，关注报道了我们这次有影响力的活动。”

　　爱心善行路上一路前行。除保障自己班上建档立卡贫困学生的生活学习补助，他还召集爱心学生与好友，一起资助十余位优秀贫困学子，每年捐款捐物在万元以上。6年来，有30多位孤儿或贫困家庭学生在他的激励和扶持下，顺利考入理想大学深造，或找到理想工作；有20多位问题学生被他逐步改变，走上了人生正轨。还同时担负着好几个孤困孩子的帮扶任务。最让他高兴的是，有曾受到资助的学生，大学毕业后接过爱心接力棒，以志愿者身份积极投身于慈善事业。

　　2020年3月，在抗击新冠肺炎疫情期间，他更新10多期学校公众号文章，向广大家长和学生普及防疫知识。后又几次报名参与县城隔离点的志愿服务，受到县委县政府和团县委的表彰。“作为一名资深志愿者，关键时刻就应该挺身而出。”这年8月，他又积极投身于团县委组织的“关爱服刑人员子女”志愿服务行动，通过走访谈心、心理辅导、励志教育等方式，帮助这些孩子走出家人犯罪所留下的阴影，让心态变得健康阳光。2021年暑假，他主动请缨，担任团县委组织的“七彩假期”公益暑托班班主任，圆满完成了任务，中国网对此进行了报道。

　　“做公益，每个人都像一只萤火虫，点点微光聚在一起，就可以成燃照天空的火把。我是累并快乐着！”李灿明这样诠释自己的初心。他多次被评为协会优秀志愿者和“桃江县十佳志愿者”荣誉称号。

　　智者：看似做了许多可有可无的事，却是为学生终身幸福奠基，为学校长远发展思谋

　　在一些人看来，李灿明似乎有些傻，做了不少与功利无关的事。

　　李灿明是学校文学社的指导老师。他就像一只嗅觉极为灵敏的猎犬，看到好文章，就会欣喜若狂。精心修改后，再加上点评，根据文章特点，推荐到全国知名的学生刊物上发表。有人认为，学生关键是要提高学习成绩，少搞这些没用的东西。李灿明不恼，也很少回应，还是专注地做着他所热爱的事情。他理解学生文章变成铅字后的意义，也能体会到自己付出后的价值。

　　有一年，全国品牌刊物《创新作文》在同一期刊物上，竟发表了他指导和修改的7篇学生习作。“主编说快成了我校文学社的专刊了，每一篇都是精品，他哪一篇都舍不得删去。” 编辑刊物和修改文章，耗费了他大量的时间和精力，他都是熬夜或者利用节假日来完成。十多年的倾情付出，他指导学生发表了1000多篇文章，国家级、省级征文获奖有200多篇次。曾有多个写作上很有天分的学生，在他的不断激励和培养下，成了小有名气的专栏作者或职业写手。

　　越努力越幸运。这些年来，李灿明一直都是很拼很折腾的状态。他是一个语文老师，却带领学生参加全国黄炎培创新创业大赛,而且连续三年指导的创业项目都在省市拿得大奖。他根据中职学生的年龄特点，为他们量身打造，编著了三门人生成功必读的智听版校本课程：《学会做人》《学会说话》《学会干事》，已由北京华龄出版社出版。他带领6位年轻教师成功申报了省级重点德育课题《中职教育阳光德育体系建设研究》，着手思政特色教育的探索，还参与旅游服务与管理专业省级优秀教学团队建设。

　　他勤于思考，笔耕不辍，深入探究德育课题，经常有文章获奖或发表。如《徜徉在教苑里的诗意人生》获省湖湘教师征文一等奖，收录在《把时光浪费在幸福的事情上》一书；《传经诵典，唤醒生命的种子》获湖湘教师征文二等奖，收录在《生活不止眼前的苟且》一书。有《赋予“桃花江美女”深广的内涵》《对当今中职学生“高考热技能冷”现象的思考》《三线并举、励志赋能，我的舞台我做主》等多篇论文发表于《职教创客》和《职教与就业》刊物。《弘扬美人特色文化，培育学生人文气质》获省中职德育工作典型案例三等奖。

　　作为办公室中层干部，李灿明担负着学校各项文件、报告材料的起草和新闻报道的撰写任务。他潜心学习，深耕职教，在省市县各级各类媒体为宣传桃江教育发稿400多篇次，连续6年被评为益阳市教育系统优秀通讯员，并作典型经验交流发言。多次被桃江县委宣传部授予“优秀新闻工作者”荣誉称号。“身为办公室一线人员，还有班主任工作，还要教语文、思政课，真是够累的了。也是上50岁的人了，可灿明身上总有那么一股子劲，默默无闻地勤奋工作，这是我们最佩服的地方。”周围同事们对他总是称赞有加。

　　就是这样一个爱挑战的人，永远怀抱着对教学育人的热爱与乐于奉献的初心，始终以充沛的活力奋勇前行。