骆永红，女，汉族，1969年11月出生，益阳市大通湖区第二中学高级教师。

　　骆老师坚持五年如一日送教上门，用爱呵护残障学生成长，用心唤醒学生用语言和行动表达生活需求；按摩肢体、扶床活动，为生命加油，为成功鼓劲，为突破喝彩，在情暖残障儿童的道路上，她微笑前行。

　　五年来，她不计个人得失，凭着对教育事业的热爱，骆老师送教上门的残障学生有十多个，送教次数三百余次。她教这些残疾的孩子掌握基本生活技能，鼓励她们对生活充满信心，教育她们要身残志坚，身残志不残。不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，她坚持自主学习特殊儿童特色课程和幼儿心理学。在繁忙的本职工作之余研制给残障儿童上课的教具。每送一次写一次总结，归纳教学体会，制订下堂课的教学方案。不断提高送教质量，完善教育教学方法。

　　小艳生下来就肢体多重残疾。给原本期盼幸福的家庭蒙上了一重阴影。可是祸不单行，她7岁时，家中的顶梁柱爸爸因癌症过世了。导致只上了几个月小学的小艳辍学。2018年9月，骆老师得知小艳的情况后主动来到小艳家里辅导她识字、算数，为她讲励志故事。骆老师多年的精心辅导，帮助小艳完成九年义务教育的课程。骆老师的送教给小艳带来了欢乐，每当骆老师走进她的家门，她就满面笑容迎上去，骆老师上完课离开时，她总是依依不舍拉着骆老师的手。

　　送教上门是为残疾儿童架起的一座教育桥梁，能让这些孩子即使不在学校，也能够接受到教育。要做到这看似简单的空间转换并非易事，它需要的不仅是专业的知识，更需要天长日久的坚持、付出和陪伴。送教的孩子有的是因为染色体异常导致精神和智力残疾，这些孩子不能与人沟通，不能表达自己的生活需求。针对这样的孩子，骆老师会千方百计引导他们控制情绪，努力用语言和行为表达生活需求。有些孩子是脑瘫，这些孩子缺乏自主运动能力，只能长期躺在床上，这些孩子的教育以运动训练为主。骆老师细心地为他们按摩肢体，扶他们起床活动。还根据孩子们的需求运用夸张的表情讲故事，激发他们对外界的关注和内心的快乐。小灿因为车祸而变成脑瘫。骆老师为她制定了针对性很强的教学方案，将上述措施综合运用到她身上，小灿学习上进步了，心情一天比一天快乐，也给她的父母增添了信心。在骆老师执着帮助下，如今的小灿虽然不能行走也不能说话，但是每次送教，都可以看到她脸上无法抑制的喜悦。

　　春风送暖，润物无声，路远且艰，默默前行。骆老师融爱心于教育，集善举于言行，不求春华秋实，但求给残障孩子希望，指引残障孩子向前。