我快乐，我成长，我有“五心四好”！随着“五心四好”主题教育实践活动进一步推进，巴渝大地的少年儿童掀起了一股“五心四好”红色风潮。

　　孩子的“精气神”提起来了

　　就读于江北区苗儿石小学五年级二班的胡宏艳，在小学低年级时身体很差，性格也内向，夏天升旗时站久了就会晕倒。如今，小宏艳除了是班上的学习委员外，还是江北区的优秀少先队队员和“三好”学生，成了名副其实的阳光少年。

　　胡宏艳的转变，得益于苗儿石小学开展的一系列“五心四好”主题活动，其中最具特色的就是结合了传统体育项目的踢花毽和跳花绳。

　　学生代表演唱《拍手歌》。12日，江北区会议中心，重庆市未成年人“五心四好”主题教育实践活动推进会上，五里店小学的孩子们进行“五心四好”活动展演。记者 崔力 摄

　　据苗儿石小学大队辅导员杨一介绍，苗儿石小学的踢毽球活动已有20多年历史，学校每周都会安排踢毽球和跳绳课，20多年坚持不懈，使学校的毽球活动由几人参与发展到今天的全校参与，且组有三个毽球梯队，其中技巧最好的同学能在毽球不落地的情况下，双脚踢毽1200组，单脚踢毽1800个。

　　在这一传统体育项目的带动下，苗儿石小学的孩子们“学比赶超”，不仅“踢”走了近视眼、小胖墩，学生们的“精气神”也提炼出来。

　　据了解，在“五心四好”主题教育实践活动中，江北区特别注重提炼孩子们的“精气神”，着力打造阳光少年。目前，全区的“五心四好”主题教育实践活动不仅贯穿66所中小学的教育教学全过程，还深入到各类社会实践活动中，如“红领巾志愿者服务”，“模拟父母”体验活动，“孝心传递”主题班会，为父母“倒一杯水、洗一次脚”等系列主题活动。

　　留守儿童爱听少年英雄的故事

　　“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小……”昨日，民谣《歌唱二小放牛郎》飘荡在巴南区界石镇桂花村“留守儿童之家”里，在巴南区委组织部安排下，该区大学生“村官”走进各“留守儿童之家”，给孩子们讲述“五心四好”经典故事，传唱“五心四好”红色歌曲，让孩子们从小树立学习榜样。

　　12日，巴南区界石镇桂花村“留守儿童之家”，大学生“村官”正在教留守儿童唱少年英雄童谣。记者 崔力 摄

　　“大家想知道这首好听的歌唱的是谁的故事吗？”一首民谣唱完，大学生“村官”刘君抱起留守儿童董倩倩，讲起了王二小的故事：“王二小的家在河北的一个小山村里，抗日战争爆发后，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村‘扫荡’的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……”

　　接着，“村官”梁雷、崔靖东又讲起了机智勇敢的刘胡兰、抗日小英雄张嘎的故事，听得孩子们不时欢呼，不时皱着眉头、捏紧了小拳头。6岁的留守儿童张挺听故事时最认真，唱红歌时最大声，他说：“我也要像那些小英雄一样，保护爸爸妈妈和国家。”

　　几位大学生“村官”介绍，中华民族英雄辈出，针对巴南区留守儿童多的特点，该区100多名大学生“村官”收集了50个红色励志故事和50首适合孩子传唱的红色歌谣，逐步到各村里给孩子们表演，让孩子们从小树立起“五心四好”的学习榜样。（记者 张莎 实习生 杨文）

　　价值观教育要从未成年人抓起 

　　文明必须传承，教育贵在创新。

　　未成年人“五心四好”主题教育实践活动，就是我市思想教育工作的一大创新。它新在把未成年人，作为社会主义核心价值观教育的主体人群。

　　早在上世纪五十年代，毛泽东就说过“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，好像八九点钟的太阳……”未成年人，是祖国的未来。他们对未来充满憧憬，最少保守思想，最爱学习，正是长身体、长知识的大好年代。赢得未成年人，就赢得了未来。

　　因而，对未成年人的争夺历来有之，且相当激烈。一位西方政客曾说过，要把和平演变的希望，寄托在中国的第三代、第四代身上。多年来，西方运用报刊、电台、影视、书籍特别是网络，不遗余力地宣传西方价值观，希冀“攻心为上”，企图实现其西化、分化中国。而随着国门的打开，一些西方的价值观，已潜移默化地影响了中国的部分未成年人，一些青少年盲目崇拜西方生活方式，信仰极端个人主义、享乐主义。

　　近年来，社会主义核心价值体系教育在全国蓬勃兴起。但在一些地方，虽然重视对成年人的教育，却忽略了一大批未成年人。去年9月以来，我市在未成年人中开展的“五心四好”主题教育实践活动，彰显了市委、市政府非凡的战略眼光和政治责任。

　　在全市未成年人中，开展“忠心献祖国，爱心献社会，诚心献他人，孝心献父母，信心留自己”专项教育，引导未成年人从身边的事情做起，参与各种思想教育和道德实践活动，争做“热爱祖国、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年”，完全符合社会主义核心价值体系的内在要求。把对祖国、对社会、对他人、对父母、对自己的“忠、爱、诚、孝、信”有机统一，综合运用思想的、文化的、教育的、政治的各种手段，为未成年人灌输核心价值，传承传统美德，净化思想灵魂，校正人生坐标，帮助未成年人树立远大的理想和抱负，崇尚真善美，抵制假恶丑，端正人生观、世界观、价值观，这不啻是一种继“唱读讲传”以后的又一“重庆探索”！

　　高尔基说：“对于灵魂来说，靠的是信仰。”核心价值体系教育，根本着眼点在于：在全民中坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念。它是一项重要的基础工程、灵魂工程，是全党全社会的共同责任。抓早、抓好，从未成年人抓起，是各级党委、政府的义不容辞的责任；帮助未成年人健康成长，是每一个成年人的责任。对此，我们要怀揣爱心、保持热心、坚定决心，精心谋划、重心下移，力避形式主义，不搞“雷声大雨点小”，摆脱德育教育容易出现的“流于形式、惯于说教”的老套路，使活动内容更加丰富、形式更加多样、载体更加实在、效果更加突出。

　　总之，只要我们坚持按照市委部署，结合各自地区、单位、群体具体实际，既做好“规定动作”，又创造“自选动作”，就一定会呈现我市未成年人德育百花齐放、万木争春的喜人局面！（重庆日报评论员）

（责任编辑：吴雄）