尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家上午好！

　　我是来自广东食品药品职业学院的一名普通思想政治理论课教师，工作五年多时间以来，如何增强自身工作的幸福指数一直是我关心的问题。我想，作为一名幸福的思政课教师，除了需要具备扎实的专业基础，高超的教学能力外，还需要很强的价值感、归属感，因为，思想政治理论课教师是一个很强调人生觉悟的职业，对于这个职业而言，价值观是最为珍贵的。我08年有缘接触到谈方老师的好人事业，后来受谈老师好人精神的感染，进一步深入参与，合作共建首家志愿服务与示范基地。下面，我把我们研究基地的一些基本做法向大家做一简单的汇报。

　　5月18日，好人网创办两周年纪念日，中国好人网创办人、华南师范大学教授谈方带领好人网的的主要负责人及志愿者来我院签订共建志愿服务研究与示范基地协议，并举行了挂牌仪式。到目前为止，我们按照从自身做起，逐步壮大的原则，先后在思想政治理论课教学部内部发动各位教师进行募捐，创立了食品药品行业好人专项基金，成立了好人志愿者服务团队，同时，我们把基地作为学院思政会调研中心学员修炼的平台，发动各位学生注册成为中国好人网志愿者，建立食品药品行业好人事业信息库，开展形式多样的好人实践活动等等。

　　我们还根据本院思想政治理论课实践教学的特点，注重把好人精神融入到思想政治理论课实践教学，构建了以“创行业好风气，做健康职业人”为主题的“三足鼎立”思想政治理论课实践教学创新模式。“三足鼎立”模式是指通过三个层次实践教学的立体设计，整体构建一体化实践教学体系，逐步实现学院思政理论教育、服务指导、垂范熏陶三大要素的整合。它具体包括理论教学实践化、实践教学分类化、整体实践机制化三个层次。理论教学实践化是指围绕理论教学目标，强调学生当下的角色意识，通过团队教学模式的设计，调动学生的积极性和参与度，让学生尝试主动解决理论问题的教学方式。实践教学分类化是指围绕实践教学的能力目标，分别以课本内容模块、学生项目负责人以及整体课程教学目标为中心分类设计实践教学的方式。整体实践机制化是指为了实现思想政治理论课实践教学理论教育、服务指导与垂范熏陶合力的形成，学院探索形成了“双螺旋”的整体德育实践机制。

　　今后，我们将进一步突出实践教学体系中以思政会调研中心为载体的典型实践，开展更加丰富多彩的好人实践活动，同时，我们还将大力开展志愿者服务的项目研究，与中国好人网合作申报重大研究项目，力求为志愿服务研究与实践基地的建设探索经验，有效发挥基地的示范功能。

　　各位领导、各位同仁，高校思想政治理论课教师的人生修炼是一个无止境的过程，谈方老师的好人事业提供了一个很好的修炼平台，今天，有幸能和各位志士仁人缘聚广州好人论坛，希望今后能有更多机会向大家好好学习，共同成长，共筑好人梦想，为和谐中国贡献自身应有的力量。谢谢大家！

（责任编辑：左浩仁）