小朋友们，谁来说说太阳是什么样子？”

孩子们争先恐后地举手，跃跃欲试，把桌子敲得咚咚响，“红红的”，“火热火热的……”

没有先进的电教设备，甚至连挂图都没有，然而老师神采飞扬，激情融入，调动着每一个孩子的注意力，他们聚精会神，不时地在课文《四个太阳》里写上几个字。

要下课了，老师的总结充满诗意：“太阳，无言地给世间万物灿烂的生命光彩，我们一定要珍惜今天这幸福的美好时光，好好学习……”

他就是将乐县大源乡长甲小学唯一一名教师谢应光，今年57岁。从1971年春登上山村学校讲台至今，他辗转于大源乡的各所高山学校，已整整执教40个年头。

孩子们的生活保姆

长甲村距离大源乡14.8公里，离将乐县城52公里，全村人口不到500人，三分之二人口在外务工。10年前，教育部门实施撤点并校，考虑到长甲村位于洋源和廖家地两个建制村的中心地段，所以将教学点设在长甲，而取消了另两个村的教学点。

近年来，大量村民外出务工，有条件的家长都把孩子一同带走，村里的生源不多。只办一年级一个班的长甲小学，今年只有9名学生，其中3名是长甲村人，另6名来自廖家地村。

廖家地距长甲2.6公里。“村里的乡亲农事繁忙，我是廖家地人，这6个孩子就和我一同上下学，顺便照顾一下孩子，这是很自然的事。”谢应光说。

谢应光的“顺便”并非他所描述那么轻松。廖家地小女孩邢雅婷的父亲邢求良说：“谢老师每天早晨6点起床，吃完早饭后，就逐个到村民家中把孩子领走。孩子中午在长甲吃午饭，都由谢老师一个人忙乎，放学后，再把孩子一个个送回来，天天如此，我们都不知道怎么感谢他。可他总是很客气，逢年过节叫他到家里吃个饭，都不来。”

帮孩子提东西，陪孩子一同上下学，煮开水、热饭菜……教学之余，谢应光成了廖家地村6位7岁孩子的生活保姆。

为方便谢应光烧水给孩子喝，村里给谢应光买了个“随手泡”。乡中心校看到谢老师中午给孩子热饭菜的柴火要自己砍，就拨出专项经费让他买。

充实忙碌的每一天

早晨7点，带领廖家地的孩子走2.6公里路到长甲；8点准时上课；11点半下课，开始为孩子们热饭、煮菜、洗碗筷；午间陪孩子玩耍或面批孩子们的作业；下午2点上课，4点半放学，帮孩子收拾好东西后，送孩子们回家；晚上写教案、备课。这便是谢应光老师单调而又充实的每一天。

谢应光照顾孩子很细心，哪位孩子饭量少了，带来的菜合不合口味，他都一一过问。由于小朋友们带的都是炒菜，他就自费买来紫菜、蛋、榨菜等，变换着花样，给孩子们煮汤。遇到小朋友胃口不好，他就给孩子开“小灶”煮面条。

“辛苦谈不上。要说麻烦嘛，午饭后那两个小时，需要多留点神。”长甲村村前有条小溪，村后枣树、桃树到处都有，为防止淘气可爱的小朋友中午出去爬树、戏水，谢应光从不午休，他为孩子们讲故事，陪孩子玩游戏，丝毫不敢懈怠。“如果孩子们出了安全问题，我怎么向村民交代？”

今年4月，长甲小学的教学楼出现裂缝，县里及时拆除，准备重建。谢应光把临时教学场所选在离校不到50米远的一个农家。“这座房子比较坚固，而且学校宽敞的操场还可以利用。”由于这户农家可以腾出的空间只有一楼厅堂，于是这厅堂上课时就是教室，午间就是餐厅。

谢应光每有闲暇就去新校舍的工地看看。“这里是孩子们学习知识的摇篮，是大山的希望呀。”

“他是最好的老师”

勤奋好学，写得一手好字的谢应光，16岁初中毕业，在家务农半年后，于1971年3月被推荐到洋源村长埂自然村担任代课教师，1979年，转为公办教师。

40年来，谢应光扎根山村，辗转于大源乡洋源、增源、廖家地、长甲等地的小学，虽然条件简陋，生活单调，但他几十年坚守，激情不减，几乎把所有的时间都放在孩子身上。

2000年，县教育局的一位领导在翻看材料时，发现原本早该享受小学一级教师工资待遇的谢应光，还拿着二级教师职称的工资，连忙打电话过问。“是我几次忘了填写材料，还好在领导的关心下，当年一鼓作气完成了这些事。”谢应光说。

现在泉州打工的邢建（化名）是廖家地村人，因患小儿麻痹症，行走不便，家长认为“路都走不好，读书再好也没用，不如不读。”谢应光老师为此很着急，接连几天到邢建家做思想工作。终于，家长同意让孩子上学，但他向时任廖家地小学校长的谢应光提了两个要求：一是孩子残疾，学费要给予减免；二是孩子上下学不方便，农忙时节没有时间接送，要老师帮忙。“谢老师二话没说就答应了，邢建同学在廖家地读的那几年书，天天都是谢老师背来背去。”现为大源中心校生管老师的方绍松，讲起和谢应光老师共事的那3年，心里佩服，“很多家长都说谢老师是爱生如子。”

写得一手好字的谢应光，数十年来还一直义务给村民写对联、写请柬。

“我见过最好的老师，就是谢老师！”增源村年过古稀的老党员熊世坚竖着拇指说。

（责任编辑：祁建梅）